2010教師資格證認(rèn)定小學(xué)美術(shù)說課：主體與背景

《主體與背景》說課稿

　　(課件)各位老師：大家好!(課件)我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《主體與背景》一課。

　　一、教材分析

　　本課是小學(xué)美術(shù)四年級(jí)教材第四課，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解，繪畫過程中主體與背景之間的關(guān)系，感受相同主體、不同背景或不同主體、相同背景的畫面給人的不同感受。學(xué)生在繪畫過程中正確處理畫面內(nèi)容的關(guān)系，清晰明確的表達(dá)自己的思想。

　　二、學(xué)生分析

　　四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)生活感受能力較強(qiáng)，隨著他們洞察力的逐步加強(qiáng)，很多學(xué)生愿意通過畫面來表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想，但由于畫面中的關(guān)系處理混亂，作品得不到大家的共鳴，而本課教學(xué)內(nèi)容就是教給他們?nèi)绾翁幚懋嬅嬷懈鞑糠值年P(guān)系

　　三、教育理念

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在教學(xué)過程中，逐步提高視覺感受能力，運(yùn)用語(yǔ)言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及體驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，體會(huì)認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。嘗試?yán)�用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　方法與過程：在看、猜、比、談的知識(shí)探究過程中，逐步認(rèn)識(shí)主體與背景的關(guān)系，能在繪畫中應(yīng)用，突出表現(xiàn)思想主旨，使畫面生動(dòng)，主題突出。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：積極主動(dòng)參與和同學(xué)們之間的交流活動(dòng)，表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。我精心制作了三組能準(zhǔn)確說明主體與背景關(guān)系的課件，利用猜一猜，比一比，談一談的方法，使學(xué)生逐步明白畫面內(nèi)部的關(guān)系，以及它們之間相互說明相互影響的作用。

　　2、深入理解居畫面“次要地位”的背景在作品中的作用。

　　六、教學(xué)過程：

　　(一)：教學(xué)引入

　　首先(出示課件)讓同學(xué)們一起欣賞主題突出的名畫《伏爾加河上的纖夫》，通過問題：“想一想畫面反映了什么?主體是誰?” 隨著問題的深入，結(jié)構(gòu)逐步清晰，使學(xué)生了解一幅作品是由主體和背景兩大部分組成。

　　在這一環(huán)節(jié)中，雖然圖片也能看出關(guān)系，但使用多媒體可以使畫面更接近原作，克服書籍或圖片在影印過程中色彩失真，模糊不清的弊端。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，感受名畫的魅力。