2010新課程改革與教師專業(yè)化要求 新課程評(píng)價(jià)

　　三、教師評(píng)價(jià)的原則

　　(一)方向性原則

　　(二)客觀性原則

　　(三)全面性原則

　　(四)主體性原則

　　(五)可行性原則

　　(六)定性與定量相結(jié)合的原則

　　四、課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制的內(nèi)容

　　1.針對教學(xué)任務(wù)的評(píng)價(jià)

　　2.針對教學(xué)過程的評(píng)價(jià)

　　3.針對課堂教學(xué)的安排情況

　　4.針對個(gè)別差異的關(guān)注程度

　　5.針對引導(dǎo)學(xué)生提出問題及解決問題的情況

　　6.針對課堂氛圍的評(píng)價(jià)

　　7.針對教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

　　名師同步陪練

　　一、簡答題

　　你認(rèn)為新課程的實(shí)施更需要教師關(guān)注哪些能力的發(fā)展?

　　【答案】(1)強(qiáng)化教師的教育科研能力。

　　(2)立足于新型人際關(guān)系，發(fā)展教師的交往與合作能力。

　　(3)拓展教師的課程資源開發(fā)和整合能力。

　　(4)發(fā)展教師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合技能。