2010教師資格小學(xué)思品說課：努力學(xué)習(xí)不怕難

　　活動(dòng)三：講故事

　　俗話說：“榜樣的力量是無窮的�！睂�(duì)青少年來說這一點(diǎn)更為重要，孩子的年齡越小，榜樣的感染力就越大，其最初形成的行為習(xí)慣幾乎都是模仿而來的。因此，在小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)中，要特別重視榜樣對(duì)孩子的巨大影響作用，時(shí)時(shí)處處給孩子樹立好榜樣。前蘇聯(lián)的著名教育家馬可連柯曾經(jīng)講過：“一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的要求，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己家庭的尊重，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己每一行為舉止的注重，就是對(duì)子女最首要的、也是最重要的教育方法�！痹诒菊n的學(xué)習(xí)中，我將以孩子喜聞樂見的講故事的形式為孩子樹立榜樣。教師著重推薦以下兩個(gè)故事：一是李欣的故事，二是海倫、凱勒的故事。

　　講故事是小學(xué)生喜聞樂見的形式。故事情節(jié)既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能引發(fā)思維和想象。故事情節(jié)既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能引發(fā)思維和想象。正如柳斌所講：“情境教育把教材教活了，把課堂搞活了，……” 因此，在思品課教學(xué)中進(jìn)行講故事比賽的形式，有助于走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界里，以感人的故事感化學(xué)生。

　　活動(dòng)四：“佳賓訪談”

　　通過上面三個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生人認(rèn)識(shí)水平已提高了一個(gè)層次，已明確學(xué)習(xí)要不怕困難，才能取得好成績(jī)。此處的訪談從學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查入手，有針對(duì)性地進(jìn)行訪談，選擇三種類型的同學(xué)構(gòu)成佳賓，一是學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的同學(xué);二是“李欣”式的同學(xué);三是與林林相似的同學(xué)。訪談圍繞以下三個(gè)主要問題進(jìn)行：

　　1、當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時(shí)，你怎么辦?

　　2、家庭作業(yè)寫不出來的時(shí)候，你怎么辦?

　　3、在素質(zhì)評(píng)價(jià)中，有的題目做不出時(shí)，你怎么辦?

　　整個(gè)訪談過程是互動(dòng)式的，對(duì)話式的，先由佳賓就主持人的三個(gè)主要問題發(fā)表意見，然后由現(xiàn)場(chǎng)觀眾提問。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　活動(dòng)五：“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)勇士簽名”

　　這一活動(dòng)，我安排了以下個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、學(xué)習(xí)愛迪生的名言：“天才就是99%的汗水加上1%的靈感�！�

　　2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，把自己最想說的話寫下來。

　　3、舉行“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)勇士簽名”儀式，要求學(xué)生把自己最想說的話和名字、日期都寫在布上。

　　興趣是最好的老師。兒童對(duì)活動(dòng)越是感興趣，熱情就越高，活動(dòng)感知就越有深度和廣度。思品與社會(huì)課的教學(xué)不單是讓學(xué)生了解“是什么”，明白“為什么”，更重要的是要懂得“怎樣觀點(diǎn)指導(dǎo)行動(dòng)”�！盃�(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)勇士簽名”活動(dòng)的舉行不僅解決了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣問題，還解決了觀點(diǎn)指導(dǎo)行動(dòng)的問題，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的體驗(yàn)化作行動(dòng)。