2010年教師資格考試中學教育心理學考綱第五章

第三節(jié)遷移與教學

　　一、影響遷移的主要因素

　　(一)相似性

　　(二)原有認知結構

　　學習者是否擁有相應的背景知識，這是遷移產生的基本前提條件。

　　原有的認知結構的概括水平對遷移起到至關重要的作用。

　　學習者是否具有相應的認知技能或策略以及對認知活動進行調節(jié)、控制的元認知策略，這也影響著遷移的產生。

　　(三)學習的心向與定勢

　　心向與定勢常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。

　　二、促進遷移的教學

　　學生遷移能力的形成有賴于教學，促進遷移的有效教學應從以下幾方面考慮：

　　(一)精選教材

　　(二)合理編排教學內容

　　(三)合理安排教學程序

　　(四)教授學習策略，提高遷移意識性c

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