文章責編：宋曉敏
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第十四章教學測量與評價
第一節(jié)教學測量與評價的意義和作用
一、教學評價的概念
教學評價是指有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案作出決策。
二、教學測量與評價的分類
從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和總結性評價之分。
根據教學評價資料的處理方式，有常模參照評價和標準參照評價之分。
從教學評價的功能看，有配置性評價與診斷性評價之分。
根據教學評價的嚴謹程度，有正式評價與非正式評價之分。
三、教學測量與評價的功能
第一，為師生調整和改進教學提供充足的反饋信息;
第二，是學校鑒別學生學業(yè)成績、家長了解學生學習情況的主要方式;
第三，是教學過程的一個重要組成部分;
第四，作為教育評價和決策的依據。
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