2010年教師資格初中思品說課稿：東西南北

　　環(huán)節(jié)二：交流展示

　　活動步驟：

　　1.學生分組展示課前準備的探究成果。

　　2.各小組根據(jù)展示成果歸納出造成貧困的原因，并由一名學生參與全班交流發(fā)言。

　　此環(huán)節(jié)學生通過查閱資料，搜集信息，直觀地感受到貧困問題的存在。同時，在自我發(fā)現(xiàn)和合作交流中，歸納總結(jié)出造成貧困問題的原因。

　　原因一，惡劣的自然條件和自然災害是造成一些國家貧困的主要原因。

　　原因二，戰(zhàn)爭和動亂是造成一些國家貧困的重要原因。

　　原因三，一些發(fā)展中國家在歷史上長期飽受殖民國家侵略擴張和殖民掠奪。

　　環(huán)節(jié)三：深度思考

　　根據(jù)學生展示的探究成果，教師提出問題：貧困問題究竟給人類帶來些什么?

　　學生思考并回答。

　　通過課前準備以及交流、思考，學生能夠非常直觀地感受到貧困造成貧困人口的饑餓、疾病;造成世界的不穩(wěn)定，貧困是造成社會動蕩的重要原因。

　　環(huán)節(jié)四：策略導航

　　多媒體展示：

　　據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，目前世界上還有28億人口處于貧困之中。貧困人口在發(fā)展中國家占到了一半以上。2000年9月，包括中國在內(nèi)的一百多個成員國的國家首腦聚會聯(lián)合國，提出了在2015年將全球貧困人口總數(shù)降低一半的千年發(fā)展目標。

　　教師提問：請同學們思考，上述材料說明了什么?你還知道各國有哪些消除貧困的舉措?

　　學生分組交流并全班展示。教師根據(jù)學生交流情況，進行補充展示。

　　多媒體展示：

　　(一)巴西的社區(qū)推動發(fā)展計劃是相當成功的。以當?shù)氐馁Y源以及社區(qū)的凝聚力為依托，將扶貧項目和可持續(xù)增長的環(huán)境政策結(jié)合起來。一方面使得窮人們更多地參與到社會活動中去，另一方面使得土地資源得到合理的、優(yōu)化的使用。近年來，巴西還在實施一項名為“零饑餓”的計劃，使那些生活在社會底層的人民生活得到切實的改善。巴西還在教育、衛(wèi)生方面給窮人們提供幫助。另外，巴西的扶貧項目也得到了國際社會，包括各個國際組織的鼎力支持。

　　(二)30年來，馬來西亞實施均衡發(fā)展的戰(zhàn)略計劃，包括縮小貧富差距，維護民族和睦等等。政局的穩(wěn)定使得馬來西亞在保持了較為快速的經(jīng)濟增長的前提下，成功地縮小了收入分配的差距。馬來西亞的核心政策包括新經(jīng)濟政策和國內(nèi)發(fā)展政策，它們的最終目標并不在于獲得最大的經(jīng)濟增長，而是在于維護國內(nèi)各個民族之間的和睦共處。同時核心政策也為其他的如長期政策、中期政策、年度政策、特殊發(fā)展計劃、部門發(fā)展計劃等提供了一種基準。

　　此環(huán)節(jié)幫助學生了解聯(lián)合國以及各國政府、國際合作機構(gòu)、金融組織、民間組織為消除貧困采取的積極措施。

　　多媒體展示：

　　為進一步推動千年發(fā)展目標的實現(xiàn)，中國政府和聯(lián)合國駐華機構(gòu)于2004年3月25日—27日在北京舉辦了千年發(fā)展目標國際研討會。會上，聯(lián)合國助理秘書長哈菲茲·帕沙主持了《中國實施千年發(fā)展目標進展情況》報告的首發(fā)儀式。根據(jù)報告，中國已將1990年的8500萬貧困人口減少了一半，實現(xiàn)了千年目標中的減貧目標。按照政府的貧困線，中國農(nóng)村的貧困人口從1978年的2.5億(占農(nóng)村人口的30.7%)減少到1990年的8500萬(占農(nóng)村人口的9.4%)，到2000年，進一步減至3000萬(占農(nóng)村人口的3.2%)。同時，中國已將達不到最低食物能量消費的人口比例從1990年的17%減至2000年的11%，將體重不足的兒童比例從1990年的21%降至1998年的10%，分別提前實現(xiàn)了目標。

　　聯(lián)合國開發(fā)計劃署發(fā)布的《2005年人類發(fā)展報告》認為，“中國是過去20年中世界上增長最快的經(jīng)濟體，人均收入翻了三倍。中國在全球千年發(fā)展目標中所做的貢獻，給予再高的評價也是不過分的。如果不算上中國的進步，整個世界在減貧方面從總體上說其實是倒退了�！�

　　問題：上述材料說明了什么?

　　學生思考并回答。

　　此環(huán)節(jié)讓學生了解中國正在積極采取的消除貧困的措施，以及為減少世界貧困人口做出的巨大貢獻。

　　教師組織小組競賽，進一步幫助學生認識中國在消除貧困方面的真誠努力。

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