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2011小學(xué)教育心理學(xué)大綱講解:小學(xué)生心理發(fā)展

第 1 頁(yè):第一節(jié) 小學(xué)生的心理發(fā)展概述
第 2 頁(yè):第二節(jié)、認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段理論
第 3 頁(yè):第三節(jié) 小學(xué)生的人格與社會(huì)性發(fā)展
第 4 頁(yè):第四節(jié) 個(gè)別差異與因材施教

第二章 小學(xué)生的心理發(fā)展與教育

第一節(jié) 小學(xué)生的心理發(fā)展概述

  一、心理發(fā)展的含義

  所謂心理發(fā)展,是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。

  研究表明,學(xué)生心理的發(fā)展有四個(gè)基本特征:

  其一,連續(xù)性與階段性。

  其二,定向性與順序性。

  其三,不平衡性。

  其四,差異性。

  二、心理發(fā)展階段的劃分及各階段心理發(fā)展的主要特征

  (一)心理發(fā)展階段的劃分

  我國(guó)心理學(xué)家通常按照個(gè)體在一段時(shí)期內(nèi)所具有的共同的、典型的心理特點(diǎn)和主導(dǎo)活動(dòng),將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為8個(gè)階段。即:乳兒期(0-1歲);嬰兒期(1-3歲);幼兒期(3-6、7歲);童年期(6、7歲-11、12歲);少年期(11、12歲-14、15歲);青年期(14、15歲-25歲);成年期(25-65歲);老年期(65歲以后)。

  (二)童年期和少年期的主要心理特征

  1.童年期

  又稱學(xué)齡初期。這是一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期,也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期。

  2.少年期

  又稱學(xué)齡中期。這是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期,具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。

  三、小學(xué)生心理發(fā)展的教育含義

  (一)關(guān)于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識(shí)水平和心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性,學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。

  (二)關(guān)于關(guān)鍵期

  關(guān)鍵期是個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期,在這期間,個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感,過(guò)了這一時(shí)期,同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒(méi)有影響。

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首都師范大學(xué)副教授,碩導(dǎo),博士。長(zhǎng)期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
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