2013幼兒保教知識能力：1.4幼兒身體發(fā)育與動作發(fā)展

　　二、幼兒動作發(fā)展

　　兒童出生后。開始只能躺在床上亂動，以后才逐漸會走、會跑、會跳，會用手靈巧地拿東西，這是動作的發(fā)展過程。兒童動作的發(fā)展是肌肉和骨筋活動的發(fā)展，但是它和兒童心理的發(fā)展，有非常密切的關(guān)系。因為，兒童是在活動過程中，通過動作接觸周圍事物，認(rèn)識周圍事物，產(chǎn)生及發(fā)展他們的心理活動的同時也表現(xiàn)著他們的心理活動。兒童動作的發(fā)展在3歲以前已基本完成，以后只是向更準(zhǔn)確、更有組織、更勻稱協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。3歲前兒童動作的發(fā)展，是有規(guī)律地按一定順序發(fā)展的。

　　(一)兒童動作發(fā)展的規(guī)律

　　1.兒童頭部動作的發(fā)展

　　頭部動作是兒童最早發(fā)展，完成也較早的動作。頭部動作的發(fā)展順序，大體是這樣的：出生時，仰臥時頭會左右轉(zhuǎn)動，俯臥時會抬頭片刻。這時如果不用手接著他的頭，頭就會下垂。1個月，頭仍不能豎直，俯臥時能抬起下巴。2個月，抱著時頭能豎直，但還是搖擺不穩(wěn)。3個月，頭能豎直而且平穩(wěn)。4個月，頭能平穩(wěn)豎直：俯臥時能抬頭。抱著時頭能保持平穩(wěn)。7個月，仰臥時能抬頭。

　　2.兒童軀體動作的發(fā)展

　　軀體動作的發(fā)展，主要表現(xiàn)為翻身和坐的動作的發(fā)展。2個月，能挺胸。3個月，能從側(cè)臥翻到仰臥。4個月，能扶著坐。5個月，能從仰臥翻到側(cè)臥。6個月，會坐在有扶欄的椅子上;坐著時身體前傾，會用手支撐身體。7個月.能從仰臥翻到俯臥;能不靠成人或其他東西的扶持獨(dú)自坐一會兒。l0個月，能毫不費(fèi)力地從躺首坐起。l2個月，站著時能自己坐下。

　　3.兒童行走動作的發(fā)展

　　兒童行走動作的發(fā)展，要經(jīng)歷爬行、站立和行走三個階段。7個月，試著爬行，主要依靠膝蓋和大腿的移動。8個月，匍匐爬行.腹部貼地，用腹部手臂帶動身體和兩腿前進(jìn);扶著能站立。l0個月，用手和膝蓋爬行。身體不著地，手臂和腿交替移動;能扶著東西自己站起。l2個月，能扶著行走。14個月，能獨(dú)自站立。l5個月，能獨(dú)自行走。18個月，跑步不穩(wěn)，容易摔倒。2歲，行走自如，能大步穩(wěn)跑，會踢皮球，能自己上樓下樓。2.5歲，能雙腳跳，會用單腳站立片刻(2秒鐘左右)。能踮著腳，用腳尖走幾步，能從椅子上跳下。3歲，能單腳站立：會踮著腳走，跑步穩(wěn)當(dāng)，會騎三輪腳踏車。

　　4.兒童抓握動作的發(fā)展

　　抓握動作的發(fā)展，是手的動作發(fā)展的重要標(biāo)志。抓握動作的發(fā)展，以眼睛注視物體和手抓握物體動作的協(xié)調(diào);五個手指活動的分化為特點(diǎn)。因此，嬰兒出生后6個月，抓握動作才開始發(fā)展。3個月以前的嬰兒，手基本上是捏成拳頭，手腳一起亂伸亂動，4～5個月的嬰兒，雖然會伸手抓身旁的東西，但往往是整個手拿一把抓，拿不住。這種手的動作帶有很大程度的不隨意性，手接觸到什么就抓什么。6個月，捏物體時還是一把抓，不會使用拇指，能夠把東西從一只手換到另一只手;手眼協(xié)調(diào)，看到物體后能用手抓住它。8個月，抓握物體時能大拇指和其他四個指頭分開，使用拇指抓握住物體。l0個月，能協(xié)調(diào)地配合手眼動作，把一樣?xùn)|西放到另一樣?xùn)|西上。18個月，能將2～3件東西搭疊起來.能推拉玩具。會同時使用四個手指和拇指，抓握動作得到充分發(fā)展。2歲，能用手一頁一頁地翻書。2.5歲。手與手指的動作相當(dāng)協(xié)調(diào)，手指活動自如，會用手指拿筷子、拿筆。3歲，能用手拿筆畫圓圈，會自已往杯子里倒水，能自己解開和扣上鈕扣。

　　兒童早期的動作發(fā)展，雖然主要由身體發(fā)育的成然而產(chǎn)生，但是也與環(huán)境影響有關(guān)系。例如。行走動作，是隨著腿、腰部骨骼、肌肉發(fā)育而成熟的，兒童到一定時間，就會扶著東西站立和行走。但是獨(dú)立行走的動作，卻是在成人的幫助下，練習(xí)越多越熟悉。有些動作，沒有相應(yīng)的環(huán)境和練習(xí)，不可能得到很好的發(fā)展，印度狼孩卡瑪拉由于長期在狼群中生活，沒有行走動作發(fā)展的環(huán)境。到l4歲時，走路還沒有2歲兒童穩(wěn)。到l7歲死去時，始終沒有平穩(wěn)地走或跑過。因此，父母應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童動作發(fā)展的規(guī)律和順序，幫助兒童完善動作，提供動作練習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)兒童動作的發(fā)展。

　　(二)幼兒動作發(fā)展的特點(diǎn)

　　1.從上到下

　　兒童動作作發(fā)展。身體上部的發(fā)展先于身體下部的發(fā)展。從頭部到下部，從上肢到下肢逐漸發(fā)展。

　　2.從大到小

　　這是指兒童最初發(fā)展起來的是與大肌肉相聯(lián)系的動作，逐漸發(fā)展到與小肌肉相聯(lián)系的動作。如兒童手的動作的發(fā)展，先發(fā)展的是與手臂大肌肉相聯(lián)系的伸臂，以后逐漸發(fā)展起來與手指小肌肉相聯(lián)系的抓、握、拿等動作。

　　3.從簡單到復(fù)雜

　　兒童最初的動作，是身體個別部分的簡單動作，如伸伸手、踢踢腳、轉(zhuǎn)頭等，逐漸發(fā)展到同時轉(zhuǎn)頭、伸手、手眼協(xié)調(diào)地拿取物體，進(jìn)一步發(fā)展到能從事由多種動作組成的游戲活動。

　　4.從不隨意到隨意

　　動作的不隨意性和隨意性，是從動作的主動性和目的性來區(qū)別的。兒童的動作，最初是不隨意動作，無目的、由客觀刺激引起，加頭隨著光線的方向轉(zhuǎn)動，有東西接觸兒童的手，兒童的手就去抓摸。以后，隨意動作逐漸發(fā)展起來，這時客觀刺激不在眼前或沒有直接接觸兒童，動作也會出現(xiàn)，而且通過動作，主動地、有目的地去接觸事物，認(rèn)識事物。如兒童在“藏貓”的活動中，主動地把頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去尋找“貓”。這就是一種隨意動作。

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