2013中學綜合素質(zhì)復習資料：5.4寫作能力

　　四、語言表達

　　1.準確：即用詞恰當.表意明確

　　準確是對語言運用質(zhì)量上最基本也是最重要的要求.它要求用詞能完全表達概念的內(nèi)涵，切合語境與對象，涉及運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面的要求。

　　準確用詞要注意幾個“符合”：(1)符合情境

　　選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中,只有根據(jù)特定語境選擇恰當?shù)脑~語才能準確地表達意思，同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。

　　(2)造句通順

　　組句應依照一定語言的語法、邏輯規(guī)則進行，否則會出現(xiàn)語病。應注意以下幾點：句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥。正確使用關聯(lián)詞語。

　　(3)符合對象

　　仔細辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于恰如其分地敘事寫景、表情達意、釋物明理。

　　2.鮮明：意圖清晰.態(tài)度明確

　　鮮明，是語言運用的原則之一，具體指的是遣詞造句語意明確，條理清楚，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復雜關系清晰告訴讀者，給人以清晰的印象。表達的時候要色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，觀點明確。

　　(1)恰當選用詞語

　　在通常情況下。盡量不要使用表意模糊的詞語來表情達意。盡可能少用“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。選用富有感情色彩的詞語時，要關注整個語境，根據(jù)在表達時的不同態(tài)度和感情.選擇詞義的褒貶。

　　(2)恰當選用句式

　　可用肯定的語氣來表明觀點.還可以選用雙重否定或反問句式來加強語氣.使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情.能給人以深刻而鮮明的印象。

　　(3)恰當運用修辭手法

　　比喻、對偶、對比等修辭能增強語言表達的鮮明性，獨具特色，借助修辭格來增強語言表達的鮮明性.是一條切實可行的途徑。這一點擬寫標題時顯得尤為重要。

　　有的考生把話題直接作為題目。實際上，這種作法很不好。首先，根據(jù)話題作文可寫的內(nèi)容太多、太寬泛。因此.話題不宜直接作題目。其次，拿話題作題目，也是不符合“自擬題目”的要求的。下列我們介紹幾種創(chuàng)新式擬題方法：

　　(1)巧用修辭、匠心獨運

　　擬題時可靈活巧妙地運用比喻、擬物、擬人、引用、對偶、對比、反詰、設問、借代、夸張、移就、仿擬、雙關等修辭手法.常常能給人以生動形象、含蓄雋永、新穎醒目的感覺，使文章錦上添花。

　　a.巧用比喻——妙筆生花

　　以“親情”為話題自擬題目，有考生擬的標題是《送老人一輪暖陽》，把晚輩對老人的關心、孝順比做“暖陽”.突出了晚輩對老人的關心、孝順的重要性。再如以“誠實”為話題，標題《誠實就是財富》，把誠實這種美德比作財富，有力的證明了只有用誠實才能換得友誼，贏得成功，獲得知識的主題。又如以“奉獻”為話題，標題《最后的燭淚》，含蓄生動，用比喻來象征姥姥無私奉獻到了生命的盡頭，包含了對姥姥一生奉獻的無言又無盡的歌頌，形象貼切，不落窠臼。

　　b.運用比擬——情感細膩.生動形象

　　以“環(huán)�！睘樵掝}的作文，就有考生擬題為《天空的訴說》、《地球就診記》，分別把天空、地球當人來寫.賦予人的語言、行為，很新穎，也非常形象生動，能喚起人們的聯(lián)想。

　　C.運用夸張——增加表現(xiàn)美

　　一個以“愛心”為話題的作文訓練，一考生擬題為《我聞到了陽光》，寫了一個后進生在班里得到老師、同學關心的故事.顯然是夸張地寫出了作為一個后進生對老師、同學關心自己的感受。

　　d.巧用設問——引人注意、巧用反問——強調(diào)情感

　　以“選擇”為話題，寫一篇文章，題目自擬。標題《安能取熊掌而舍魚?》(反問)、《究竟誰錯了》、《林黛玉非死不可嗎?》(設問)，把問句形式用于標題，能有意設置懸念，吸引讀者去追尋其中的答案。

　　e.運用對比——突現(xiàn)主題

　　把兩類不同的事物放在一塊比較，容易使人們得出結(jié)論。用對比法擬題很醒目，也發(fā)人深省。例如：以“回報”為話題，擬題有《回報與索取》。又如以“誡信”為話題，擬題有《誠信與虛偽》、《對與錯》、《走出與回歸》、《白雪紅梅》。標題兩相對照，孰是孰非，一目了然，使讀者未讀全文就留下思考的空間。

　　f.運用雙關——巧妙機智

　　有位考生擬題為《生命“誠”可貴》，標題這句話本是裴多菲的名句，但原來的“誠”是副詞，有“誠然，確實”之意，作者運用雙關修辭格將“誠”用引號標出，巧妙地賦予“誠信”之意，可謂機智，相信能讓閱卷老師眼睛為之一亮。

　　9.使用呼告——熱情呼喚

　　呼告是一種用來表達強烈感情的修辭手法，用這種手法擬題容易感染人，吸引人。例如：《隱形翅膀助我起飛——做教師。我準備好了》。

　　h.仿擬法——富有情趣

　　根據(jù)交際需要，模仿現(xiàn)有的格式，臨時新創(chuàng)一種說法的修辭手段叫“仿擬”。也稱‘仿用’。常見的有仿詞、仿句等。仿擬采用現(xiàn)成的詞語、句子加以變化，易于引起讀者的想象，加深對讀者的感染力，往往具有幽默、諷刺、詼諧的情趣。

　　(2)巧點化,妙趣橫生

　　對影片名、歌曲名、古詩句以及成語俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。例如：

　　為師者，當日三省吾身師者慎獨(詩句套改)

　　教育不是小買賣——做一位專家型教師(歌詞搬借)愛要說出來——春風化雨也有聲(俗語挪用)

　　3.生動：語言講究.表現(xiàn)力強

　　生動是就表達效果來說的，它要求用語具體形象，注意煉字煉詞和修辭手法的運用。以及運用靈活的句式等。生動的語言不但具體形象，活潑多變，有聲有色，而且感情充沛，散發(fā)著生命的活力。具體來說，要想語言生動，須做到以下幾點：

　　(1)要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法

　　描繪性詞語繪聲繪色。富有動感，用在合適的地方便顯得生動活潑。

　　具體形象的表達能給人一種身臨其境的感覺。使抽象的東西鮮活起來。

　　(2)多用貼切的比喻和擬人等修辭格

　　要特別重視比喻的使用，因為它的主要特點功用就是把抽象的對象具體化、形象化：而擬人的功用是使無生命的對象仿佛充滿了生機和感情。也使它生動起來。

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