一、單項選擇題

　　1.D【解析】我國頒布的《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：國家實行教師資格制度。

　　2.C【解析】《中華人民共和國教師法》第二條規(guī)定：本法適用于各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師。

　　3.B【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條中規(guī)定：學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學活動。

　　4.C【解析】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：因?qū)W校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學校提供給學生使用的用具、教育教學和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的，造成的學生傷害事故，學校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任。

　　5.C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定：對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。

　　6.A【解析】義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段，在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。

　　7.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長;所謂“面向全體”就是應(yīng)當為所有學生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。

　　8.B【解析】均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。2005年教育部印發(fā)的《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》就是首次闡述義務(wù)教育均衡發(fā)展的國家級政策文件，2006年新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》從法律上就“促進義務(wù)教育均衡發(fā)展”提出明確規(guī)定。2007年10月“促進義務(wù)教育均衡發(fā)展”明確寫入黨的十七大報告，體現(xiàn)了黨和政府的堅定決心。

　　9.C【解析】學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設(shè)施中活

　　動，否則將違反學生的身心健康權(quán)。

　　10.C【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第二十五條規(guī)定：嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。這反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的安全的權(quán)利。

　　11.D【解析】第一次從法律上明確教師社會地位專業(yè)性的是《中華人民共和國教師法》。

　　12.B【解析】《中華人民共和國教育法》的頒布和實施，標志著具有中國特色的社會主義教育法律體系的基本框架已經(jīng)形成。

　　13.A【解析】受教育權(quán)是公民的一項憲法性權(quán)利，《中華人民共和國憲法》第四十六條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對學生來說，受教育權(quán)是其在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。

　　14.A【解析】張老師侵犯了小剛的受教育權(quán)。

　　15.B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

　　16.A【解析】為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

　　17.D【解析】1980年，全國人大常委會通過了《中華人民共和國學位條例》，這是新中國成立以來由最高權(quán)力機關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律。

　　18.B【解析】教育行政法規(guī)是由國家最高行政機關(guān)(國務(wù)院)依據(jù)《憲法》和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。

　　19.D【解析】對于已滿14周歲不滿16周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。校教職員工不得對未成年學生、兒童實施體罰或變相體罰。對被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學籍。

　　20.D【解析】《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定：結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理條例處罰。

　　21.D【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第二款規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。

　　22.A【解析】受教育者最主要和最基本的義務(wù)是完成規(guī)定的學習任務(wù)。

　　23.A【解析】《中華人民共和國教師法》第九條規(guī)定：為保障教師完成教育教學任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當履行下列職責：(一)提供符合國家安全標準的教育教學設(shè)施和設(shè)備;(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品;(三)對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助;(四)支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。

　　24.C【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第六十九條規(guī)定：侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予行政處罰。

　　25.B【解析】《學生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應(yīng)的賠償責任。學生的行為侵害學校教師及其他工作人員以及其他組織、個人的合法權(quán)益，造成損失的，成年學生或者未成年學生的監(jiān)護人應(yīng)當依法予以賠償。

　　26.C【解析】教育行政法規(guī)是由國家最高行政機關(guān)實施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。教育行政法規(guī)在內(nèi)容上是針對某一類教育管理事務(wù)發(fā)布的行為規(guī)范，而不是針對某個具體的事件和具體問題做出決定，在形式和結(jié)構(gòu)上必須比較規(guī)范，在時效上必須有相對的穩(wěn)定性，其制定、審定、發(fā)布須經(jīng)過法定的程序。

　　27.B【解析】我國教育經(jīng)費的主要來源是國家財政撥款。

　　28.C【解析】教育政策是教育法規(guī)的靈魂，是制定教育法規(guī)的基礎(chǔ)，也是實施教育法規(guī)的指導(dǎo)。教育法規(guī)是教育政策的體現(xiàn)，是教育政策的定型化、條文化。所以教育法規(guī)的制定必須依據(jù)黨和國家的各項教育政策。

　　29.C【解析】教育政策有著與其他政策相似的一些特點，其中的一個特點是具有相對穩(wěn)定性，一經(jīng)制定和公布，在一定時期內(nèi)不能隨意變動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定。

　　30.D【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定：學校實行校長負責制，校長應(yīng)當符合國家規(guī)定的任職條件，校長由縣級以上人民政府教育行政部門依法聘任。

　　31.C【解析】《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定：侵占學校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責任。

　　32.A【解析】我國有關(guān)的法律法規(guī)中對中小學生的身份定位是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構(gòu)中接受教育的未成年公民。

　　33.D【解析】教育法規(guī)是統(tǒng)治階級根據(jù)自己在教育方面的意志，通過一定的國家機關(guān)依照法定程序制定的，調(diào)整有關(guān)法律主體在教育活動中所發(fā)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范體系的總和。從本質(zhì)上看，教育法規(guī)是統(tǒng)治階級在教育方面的意志的體現(xiàn);從形式上看，教育法規(guī)是以國家意志體現(xiàn)且具有普遍約束力的行為規(guī)范。

　　34.C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條第三款規(guī)定，特殊教育教師有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。

　　35.A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》確立了我國教育發(fā)展的三大戰(zhàn)略目標：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

　　36.D【解析】教師對學生的體罰和侮辱行為，其實質(zhì)是教師的人格凌駕于學生人格之上的一種表現(xiàn)，侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)。

　　37.C【解析】題干所述行為主要侵害的是學生的受教育權(quán)。受教育權(quán)是我國《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律中規(guī)定的公民享有的一項不可剝奪的基本權(quán)利。

　　38.D【解析】教育法律責任的種類包括違反教育法的行政法律責任、民事法律責任和刑事法律責任。

　　39.D【解析】《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　40.A【解析】未成年學生在校受到傷害，學校承擔責任適用的歸責原則是過錯責任原則。

　　41.D【解析】《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定：教師對學�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，做出處理。

　　42.C【解析】教育法律責任的歸責要件包括：有損害事實、有違法行為、行為人主觀上有過錯、違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系。

　　43.D【解析】教師法律救濟的途徑是指教師認為其權(quán)益受到損害時，請求解決或補償?shù)那阑蚍绞�，一般可以分為司法救濟、行政救濟、社會救濟�?/P>

　　44.C【解析】《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。

　　45.B【解析】《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定的教師享有的六項權(quán)利中，不包括B選項中的內(nèi)容。

　　46.B【解析】教育家黃宗羲和陶行知的話說明，教師的首要職責是搞好教學，教好功課，要完成知識教學任務(wù)，教師就必須銳意進取，刻苦學習。要使學生學好知識，教師首先必須學好知識，即教師要具有提高思想覺悟和教學水平的義務(wù)。

　　47.D【解析】權(quán)利和義務(wù)不是絕對的，在某些方面，權(quán)利和義務(wù)是不可分割的。

　　48.B【解析】《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定：對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

　　49.A【解析】這一規(guī)定確立了我國教育法的公共性原則，教育事業(yè)是國家、民族乃至全世界的共同事業(yè)。

　　50.A【解析】教育法律關(guān)系具有的一個特征是，教育法律關(guān)系的存在總是以相應(yīng)的現(xiàn)行的教育法律規(guī)范為前提。

　　51.A【解析】《中華人民共和國教育法》中規(guī)定，違反教育法的行政法責任的承擔方式主要有兩類，即行政處分和行政處罰。

　　52.D【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：教師凡有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。

　　53.C【解析】進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗是教師可以享有的權(quán)利，而不是應(yīng)盡的義務(wù)。

　　54.C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學費、雜費。

　　55.D【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

　　56.B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

　　57.A【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定：根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。

　　58.A【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當依法從輕、減輕或者免除處罰。

　　59.A【解析】《中華人民共和國教師法》第十一條第三項規(guī)定：取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當具備高等師范專科學�；蛘咂渌髮W�？飘厴I(yè)及其以上學歷。

　　60.C【解析】違法犯罪活動對青少年的健康成長影響極大，學校要盡最大努力做好青少年學生違法犯罪活動的預(yù)防工作，定期或不定期聘請從事法制教育的專家或教師來校對學生進行法律教育活動。

　　61.D【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十四條規(guī)定：學校應(yīng)當建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故�？h級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員。第二十五條規(guī)定：學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

　　62.C【解析】教育法律責任是指由行為人違反教育法律規(guī)范的行為所引起的，應(yīng)當由其依法承擔的懲罰性的法律后果�？梢钥闯觯逃韶熑蔚那疤崾谴嬖谶`法行為，所以具有強制性的特點。

　　63.D【解析】學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，學校負責人和有關(guān)直接負責人要承擔相應(yīng)的法律責任。

　　64.D【解析】《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定：教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

　　65.B【解析】《中華人民共和國憲法》是我國的根本大法，《中華人民共和國教育法》是制定所有教育法規(guī)的“母法”。

　　66.C【解析】我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是2001年6月8日正式頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》。

　　67.C【解析】1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議決定，每年9月10日為教師節(jié)。

　　68.A【解析】《中華人民共和國教師法》的頒布實施是在1993年。

　　69.D【解析】學校法律關(guān)系的基本特征有：學校與政府;學校與社會;學校與教師;學校與學生。

　　70.C【解析】《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定：國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。

　　71.C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十二條規(guī)定：縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強對薄弱學校的建設(shè)。

　　72.A【解析】對教師提出的申訴的受理機構(gòu)是當?shù)亟逃姓块T。王某在某縣就職，因此王某的申訴由當?shù)乜h教育局受理。

　　73.D【解析】《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定：國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。

　　74.D【解析】教育法體現(xiàn)了統(tǒng)治階級的利益，即國家意志性;它為人們提供在教育活動中應(yīng)遵循的行為規(guī)則，即規(guī)范性;它以國家強制力保證實施，即強制性;它以教育方面權(quán)利和義務(wù)為重要內(nèi)容，具有普遍性、明確性。

　　75.B【解析】《中華人民共和國教育法》第四條規(guī)定：教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。

　　76.D【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四十五條規(guī)定：縣級人民政府編制預(yù)算，除向農(nóng)村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外，應(yīng)當均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費。

　　77.A【解析】《中華人民共和國教師法》第五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國的教師工作。

　　78.C【解析】《中華人民共和國教育法》由第八屆全國人民代表大會第三次會議于1995年3月18日修訂通過，自1995年9月1日起施行。

　　79.D【解析】《中華人民共和國教育法》第一條規(guī)定：為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。

　　80.D【解析】義務(wù)教育具有三個特征：強制性、免費性、普遍性。

　　81.A【解析】《中華人民共和國教師法》第三十八條第一款規(guī)定：地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當責令其限期改正。

　　82.B【解析】《中華人民共和國教師法》第三十六條規(guī)定：對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復(fù)的，由其所在單位或者上級機關(guān)責令改正;情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責任。

　　83.B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。

　　84.D【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》是國家實行九年義務(wù)教育制度的根本大法，其立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。

　　85.C【解析】學生的受教育權(quán)分為受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)、公正評價權(quán)三個權(quán)利，隱私權(quán)屬于學生的人身權(quán)。

　　86.A【解析】該校長侵犯了教師的合法權(quán)益。

　　87.A【解析】根據(jù)《教師資格條例》第十九條，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的;(2)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

　　88.A【解析】進修培訓(xùn)是《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利。

　　89.B【解析】教師對學�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，做出處理。

　　90.C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師凡有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良，侮辱學生，影響惡劣的�！迸c同事相處不夠融洽的，教師所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘。

　　91.B【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第三十七條規(guī)定：“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內(nèi)吸煙、飲酒。”這是為了保護學生的身心健康權(quán)。

　　92.A【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

　　93.B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十條規(guī)定：教師應(yīng)當取得國家規(guī)定的教師資格。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

　　94.D【解析】國家不允許學校體罰學生。

　　95.C【解析】1986年，我國頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

　　96.C【解析】對教育法的基本指導(dǎo)思想和教育立法的基本思想以及教育活動的基本法律規(guī)范進行規(guī)定的是《中華人民共和國憲法》。

　　97.A【解析】人是教育法律關(guān)系中的個人主體。

　　98.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

　　99.D【解析】《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定的教師享有的六項權(quán)利中，不包括D選項中的內(nèi)容。

　　100.D【解析】教育教學權(quán)是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權(quán)利。包括：(1)教師依據(jù)其所在學校的教學計劃、教學工作量、本學科特點等自主地組織課堂教學;(2)按照教學大綱的要求確定其教學內(nèi)容和進度;(3)針對不同的教育教學對象，在教育教學形式、方法等方面進行改革、實驗和完善。

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