云南：2010年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)模擬試題(5)

　　云南省教師資格證考試《中學(xué)教育學(xué)》模擬試題五參考答案

　　一、選擇題

　　1. D 2. A 3. A 4. B 5. C 6. B 7. B 8. A 9. D10. C l 1. C 12. B 13. B 14. A 15. B 16. B 17. C 18. D19. A 20. B

　　二、填空題

　　1.教育規(guī)律 2.數(shù) 3.勞動力質(zhì)量 4.主觀能動性 5.發(fā)展個|生6.創(chuàng)造精神 7.職業(yè)角色 8.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展9.學(xué)科 10.教科書11.過程評價 12.社會歷史經(jīng)驗13.認識的教育性 14.講演 15.綜合課16.設(shè)計教學(xué)法 17.心理健康教育18.品德意志 19.體諒模式 20.學(xué)生為本

　　三、簡答題

　　1.(1)個體身心發(fā)展的順序性。(2)個體身心發(fā)展的階段性。(3)個體身心發(fā)展的不平衡性。(4)個體身心發(fā)展的互補性。(5)個體身心發(fā)展的個別差異性。

　　2.(1)具有先進的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。

　　3.(1)受學(xué)生本人興趣、需要以及所接受的外部要求的推動和支配，學(xué)生對外部信息選擇的能動性、自覺性。(2)受學(xué)生原有知識經(jīng)驗、思維方式、情感意志、價值觀等制約，學(xué)生對外部信息進行內(nèi)部加工的獨立性、創(chuàng)造性。

　　4.(1)科爾伯格對于道德判斷發(fā)展六階段的界定未必合乎我們的國情，但研究方法和研究結(jié)果總的說是可信的，值得進一步研究和發(fā)展。(2)發(fā)展性原則在我國學(xué)校的知識教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛認可和應(yīng)用，但在德育上還沒有更多的研究和展開。(3)我國學(xué)校在系統(tǒng)地傳授道德知識方面頗有心得，但在提高學(xué)生道德缺少行之有效的辦法。認知性道德發(fā)展模式可以提供有益的借鑒。

　　5.(1)書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。(3)正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。(4)補充必要的鄉(xiāng)土教材。

　　四、論述題

　　1.生產(chǎn)力的發(fā)展，使得教育制度、教育觀念、教育內(nèi)容、教育形式均發(fā)生了深刻的變化。使教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出一些新的特點：(1)教育的終身化。(2)教育的全民化。(3)教育的民主化。(4)教育的多元化。(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

　　2.以上教學(xué)過程采用了講授法、演示法和討論法。(1)講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法的基本要求是：①講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性;②注意啟發(fā);③講究語言藝術(shù)。(2)演示法是教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法�；�本要求是：①做好演示前的準備;②要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過程;③通過演示，使所有的學(xué)生都能清楚、準確地感知演示對象。(3)討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)危�以獲取知識的方法。基本要求是：①討論的問題要有吸引力;②要善于在討論中對學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo);③做好討論小結(jié)。