2010年特崗教師招聘中學(xué)生物專業(yè)知識(shí)試題及答案

　　二、多項(xiàng)選擇題(本題包括6小題，每小題2分，共12分。每小題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題全選對(duì)者得2分，其他情況不給分)

　　31. 關(guān)于生物體內(nèi)微量元素的說(shuō)法，不正確的是( )。

　　A. 通常指生物生活所必需的，但需要量卻很少的一些元素

　　B. 生物體中可以有，也可以沒(méi)有的一些元素

　　C. 微量元素是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的

　　D. Ca、Zn、Mn等元素是生物體內(nèi)的微量元素

　　32. 向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實(shí)和種子，向日葵的果實(shí)是我們平時(shí)吃的瓜子。在上述兩種植物開(kāi)花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時(shí)噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素。下列對(duì)采取這一措施產(chǎn)生的結(jié)果的敘述中，不正確的是( )。

　　A. 兩種植物都能形成無(wú)籽果實(shí)，產(chǎn)量未受影響

　　B. 番茄形成無(wú)籽果實(shí)產(chǎn)量未受影響，向日葵形成無(wú)籽果實(shí)產(chǎn)量下降

　　C. 兩種植物都能形成無(wú)籽果實(shí)，產(chǎn)量下降

　　D. 番茄形成有籽果實(shí)，產(chǎn)量上升;向日葵不能形成無(wú)籽果實(shí)

　　33. 我們常用移地實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)不同地區(qū)同種植物族群的遺傳變異。如果將某種植物分布在低、中、高三個(gè)不同海拔的植株上采得的種子，同時(shí)種在中海拔的苗圃中，發(fā)現(xiàn)來(lái)自不同海拔植株種子所發(fā)育的植株高度不同，與種子原來(lái)海拔分布的植株高度不同，其中以來(lái)自中海拔植株的種子，所發(fā)育的植株高度最高，則下列敘述正確的是( )。

　　A. 該種植物的分布很廣

　　B. 該種植物最適合在中海拔地區(qū)生長(zhǎng)

　　C. 該種植物在不同海拔的族群有遺傳變異

　　D. 環(huán)境條件會(huì)影響該植物的生長(zhǎng)高度

　　34. 下列過(guò)程中，有CO2生成的是( )。

　　A. 向酵母菌的培養(yǎng)液中加入丙酮酸

　　B. 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的骨骼肌細(xì)胞

　　C. 蘋(píng)果貯存久了，產(chǎn)生了酒精的氣味

　　D. 高等植物被水淹時(shí)

　　35. 下列各現(xiàn)象中，哪幾種屬于自然選擇作用?( )

　　A. 純種長(zhǎng)毛垂耳狗的形成

　　B. 因工業(yè)污染而使某種蛾子發(fā)生黑化

　　C. 某些細(xì)菌對(duì)抗生素的抗性

　　D. 頭發(fā)里的虱子經(jīng)DDT處理后仍有變種存活下來(lái)

　　36. 以下四種細(xì)胞工程的技術(shù)培育出的新個(gè)體中，具有兩個(gè)親本遺傳性狀的方法是( )。

　　A. 細(xì)胞和組織培育

　　B. 細(xì)胞融合

　　C. 動(dòng)物胚胎移植

　　D. 細(xì)胞核移植

　　三、填空題(每空1分，共5分)

　　37. 學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在自覺(jué)性、性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。

　　38. 教材是知識(shí)接受活動(dòng)中的主要_________，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步。

　　39. 記憶表象的特點(diǎn)是____________、形象概括性、__________、_____________個(gè)別差 異性。