2010年教師招聘考試《中學(xué)教育心理學(xué)》模擬試題

　　6、 成敗歸因理論

　　1、美國(guó)心理學(xué)家維納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因;穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因;可控歸因和不可控歸因。

　　2、同時(shí)又把成敗原因主要?dú)w為六個(gè)因素：能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。

　　3、歸因分析的策略十分重要。如果學(xué)生把失敗歸因?yàn)闊o能這一不可控的穩(wěn)定因素，今后就會(huì)不再努力;如果歸因?yàn)榕�力不夠這一可控的和不穩(wěn)定的因素，下一次就可能加強(qiáng)努力。

　　7、 學(xué)習(xí)遷移的種類(5、1)

　　1、正遷移與負(fù)遷移

　　2、水平遷移與垂直遷移

　　3、一般遷移與具體遷移

　　4、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移

　　8、 影響遷移的主要因素

　　1、學(xué)習(xí)材料內(nèi)容的相似性、

　　2、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　3、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

　　9、 促進(jìn)遷移的教學(xué)

　　1、精選教材

　　2、合理編排教學(xué)內(nèi)容

　　3、合理安排教學(xué)程序

　　4、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性

　　10、 如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括?(6、1)

　　1、配合運(yùn)用正例和反例

　　2、正確運(yùn)用變式

　　3、科學(xué)地進(jìn)行比較

　　4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括

　　11、 如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持?

　　1、深度加工材料

　　2、有效運(yùn)用記憶術(shù)

　　3、進(jìn)行組塊化編碼

　　4、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

　　5、合理進(jìn)行復(fù)習(xí)