江西2010年教師資格小學教育學模擬題及答案(四)

參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.A【解析】有關此原則最早論述見于《學記》。

　　2.C【解析】人文教育和科學教育都對人的發(fā)展有很大影響，不能厚此薄彼，應該共同發(fā)展。

　　3.C【解析】一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的童年期。

　　4.B【解析】略。

　　5.B【解析】題干意在說明教學中應重視發(fā)展學生自身的能力。

　　6.A【解析】本題描述的是品德評價法。

　　7.C【解析】考查教育體制的含義。

　　8.B【解析】學科活動是課外活動的主體。

　　9.A【解析】小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差。

　　10.A【解析】教學尤其是課堂教學是教育最基本的途徑。

　　11.A【解析】英國是實行雙軌制國家的代表。

　　12.C【解析】早期的教師是由一些名儒和官吏出任，隨著教師職業(yè)的發(fā)展，才出現(xiàn)了專門培養(yǎng)教師的師范學校。

　　13.B【解析】拔苗助長故事的寓意是批評了違背植物生長規(guī)律的行為，教學中“拔苗助長”違背了人發(fā)展的順序性。

　　14.C【解析】中國古代社會尤其是封建社會，教育活動的主要指向為政治倫理功能。

　　15.A【解析】略。

　　二、名詞解釋

　　1.教育：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承載社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。教育概念有廣義和狹義之分，從廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育的作用。狹義的教育主要指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，期望他們發(fā)生某種變化的活動。

　　2.美育：美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。小學在美育方面的要求是：初步具有廣泛的興趣和健康的愛美情趣;培養(yǎng)審美能力。

　　3.課程論：研究學校課程設置體系和內(nèi)容結構的理論。舉凡關于課程設置、教材編寫和安排指導思想、原則和方法等均屬于課程論研究的范圍。

　　4.教育途徑：指教育者有目的、有計劃、有組織地傳授教育內(nèi)容，完成教育任務，實現(xiàn)教育目的的渠道，是教育者與受教育者進行雙向活動所經(jīng)歷的渠道的總稱。

　　5.智育：智育是傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育。

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