2010江西教師資格小學教育心理學模擬題(四)

參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.C【解析】各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數理運算，有人善于言辭。

　　2.B【解析】一般認為IQ超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1%。

　　3.A【解析】自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。

　　4.B【解析】世界上最著名的智力量表是經推孟修訂的《斯坦福一比納量表》。

　　5.C【解析】由人格的發(fā)展階段可知，6～11歲是勤奮感對自卑感。

　　6.B【解析】可逆性指改變人的思維方向，使之回到起點。前運算兒童不能這樣思維。

　　7.C【解析】具體運算階段的兒童認知結構中已經具有了抽象觀念，因而能夠進行邏輯推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。

　　8.D【解析】小學兒童的思維開始從具體形象思維為主要形式過渡到抽象思維為主要形式，但這時的抽象思維仍須以具體形象為支柱。

　　9.C【解析】沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯。

　　10.B【解析】生理自我基本成熟的時間在3歲左右。

　　11.A【解析】智商簡稱IQ。IQ=智力年齡(MA)/實際年齡(CA)×100。

　　12.C【解析】鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為****型、放縱型、民主型三種教養(yǎng)模式，其中民主型下的兒童最成熟。

　　13.A【解析】維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現有水平;二是即將達到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，即最近發(fā)展區(qū)。

　　14.B【解析】2歲是兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期，4歲是形狀知覺形成的關鍵期，4～5歲是學習書面語言的關鍵期。

　　15.A【解析】根據埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)自主性。

　　16.B【解析】略。

　　17.B【解析】低年級兒童對教師充滿崇拜和敬畏，三年級開始不再無條件服從信任教師。

　　18.A【解析】自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

　　19.B【解析】一般認為，小學四年級是由形象過渡到抽象的關鍵期。

　　20.D【解析】形式運算階段的兒童思維超越對具體的可感知的事物的依賴。

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