2011四川教師資格考試心理學A級沖刺題及答案(8)

2011年四川省教師資格考試心理學(A級)沖刺試題及答案(8)

　　一、選擇題(每題1分.共15分)

　　1.根據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，可以把學習動機分為( )。

　　A.直接動機和間接動機

　　B.近景的直接性動機和遠景的間接性動機

　　C.內(nèi)部動機和外部動機

　　D.高尚的動機和低級的動機

　　2.兩種學習之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為( )。

　　A.正遷移

　　B.橫向遷移

　　C.負遷移

　　D.縱向遷移

　　3.知道“三角形的內(nèi)角和等于180�！�，屬于( )。

　　A.策略性知識

　　B.陳述性知識

　　C.條件性知識

　　D.程序性知識

　　4.技能的種類有( )。

　　A.工作技能和生活技能

　　B.動作技能和操作技能

　　C.智力技能和認知技能

　　D.認知技能和動作技能

　　5.學習課文時分段、總結段意屬于( )。

　　A.復述策略

　　B.理解——控制策略

　　C.精加工策略

　　D.組織策略

　　6.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和( )。

　　A.思維程序

　　B.調(diào)查研究

　　C.檢驗假設

　　D.論證假設

　　7.在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系稱之為( )。

　　A.模仿

　　B.從眾

　　C.認同

　　D.內(nèi)化

　　8.兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在( )。

　　A.3～5歲

　　B.5～7歲

　　C.8～10歲

　　D.12～13歲

　　9.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按( )。

　　A.功能

　　B.大小

　　C.用途

　　D.年齡

　　10.一般在教學開始前使用，主要用來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學的評價屬( )。

　　A.診斷性評定

　　B.形成性評定

　　C.總結性評定

　　D.非正式評定

　　11.教師一句鼓勵的話、一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于( )。

　　A.第一印象

　　B.共鳴效應

　　C.羅森塔爾效應

　　D.移情效應

　　12.研究表明，我國兒童擺脫成人懲罰影響，根據(jù)行為本身好壞作出分析判斷的轉折在( )。

　　A.5～6歲

　　B.6～7歲

　　C.7～8歲

　　D.8～9歲

　　13.“當個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為”這屬于( )。

　　A.群體歸屬感

　　B.群體認同感

　　C.群體壓力

　　D.群體動力傾向

　　14.“課時教學計劃、單元教學計劃等等”屬于( )。

　　A.以策略為中心的教學設計

　　B.以媒體為中心的教學設計

　　C.以課堂為中心的教學設計

　　D.以系統(tǒng)為中心的教學設計

　　15.“以提供建構認知結構的框架為教學的切人點”屬于( )教學策略。

　　A.先行組織者

　　B.掌握學習

　　C.支架式

　　D.拋錨式

　　相關推薦：

　　2011四川教師資格教育學A級沖刺題及答案(12套)

　　2011四川教師資格教育學B級沖刺題及答案(12套)