2012年湖南省《中學教育心理學》預測題及答案(1)

　　二、填空題(本大題共有20個小題，每小題1分，共20分。把答案填在題中的橫線上)。

　　16.學與教的作用過程由_____________、教學過程和評價/反思過程三種活動交織在一起。

　　17.心理自我開始形成和發(fā)展的時期為_____________。

　　18.巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與_____________、刺激泛化與分化。

　　19.影響自我效能感形成的最主要因素是_____________，同時，歸因方式也影響到自我效能感的形成。

　　20.物理學習中的審題技能的掌握可能會促進化學等其他學科的審題技能的應(yīng)用，這在心理學中稱_____________。

　　21.教師啟發(fā)學生進行自覺概括的最常用方法是_____________。

　　22.加涅認為，程序性知識包括_____________和認知策略兩個亞類。

　　23.所謂技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的_____________。

　　24._____________是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　25._____________是指沒有預定目的、不需要經(jīng)過努力的識記。

　　26.任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件;二是要達到的目標;三是存在的_____________。

　　27.各種發(fā)明創(chuàng)造按照創(chuàng)造的分類可以視為是_____________的典型例證。

　　28.個體品德的核心部分是_____________。

　　29.不管是正式群體還是非正式群體，都有群體凝聚力、_____________、群體氣氛以及群體成員的人際關(guān)系。

　　30.在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、_____________和對抗的三種類型。

　　31.常模參照評價是評價時以學生所在_____________為參照標準(即所謂常模)，根據(jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結(jié)果。

　　32._____________提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。

　　33.積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，_____________某一目標;消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。

　　34.一般而言，創(chuàng)造性與個性二者之間具有_____________的關(guān)系。

　　35.心理健康是一種良好的、持續(xù)的_____________。

　　三、簡答題(本大題共有6道小題。每題5分，共30分)。

　　36.簡述心理發(fā)展的概念及特征。

　　37.簡述學習動機與學習效果之間的關(guān)系。

　　38.簡述操作技能形成的階段。

　　39.影響創(chuàng)造性的主要因素有哪些?

　　40.簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。

　　41.簡述羅森塔爾效應(yīng)。

　　四、論述題(本大題有2道小題，每題10分。共20分)。

　　42.論述中學生品德發(fā)展的主要特征。

　　43.試述馬斯洛學習動機理論及其在教學中的應(yīng)用。

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