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2012年小學(xué)心理學(xué)全真模擬題及答案(四)
一、單項選擇題(在每個小題的四個備選答案中選出一個正確的答案。并將正確答案的字母填在題干的括號內(nèi)。本大題共20小題,每小題2分,共40分)
1.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有( )。
A.一定的幫助
B.直接影響
C.較弱的影響
D.間接影響
2.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是( )。
A.自主感對羞恥感
B.主動感對內(nèi)疚感
C.勤奮感對自卑感
D.自我同一性對角色混亂
3.個體的成就動機中含有兩種成分:追求成功的傾向和( )。
A.追求利益的傾向
B.避免失敗的傾向
C.避免困難的傾向
D.追求刺激的傾向
4.去過幾次小朋友的家,就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?( )。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
5.有一種學(xué)說認(rèn)為,學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是( )。
A.布魯納
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.加涅
6.培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其( )。
A.產(chǎn)生成就感
B.觀察榜樣
C.相信自己
D.認(rèn)識自己
7.在操作技能形成的哪個階段,動覺控制起主導(dǎo)作用?( )
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
8.創(chuàng)造性思維的三個主要特點是( )。
A.獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性
B.獨創(chuàng)性、流暢性、變通性
C.流暢性、變通性、新穎性
D.流暢性、靈活性、變通性
9.美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說,提出了遷移的( )。
A.相同要素說
B.概括化理論
C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D.學(xué)習(xí)定勢說
10.一般而言,對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于( )。
A.努力程度
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.運氣好壞
11.根據(jù)耶克斯一多德森定律,最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機,提高反應(yīng)效率的是( )。
A.動機水平適中
B.動機水平較低
C.動機水平很高
D.動機水平很低
12.學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了( )。
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.管理策略
D.復(fù)述策略
13.“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種( )。
A.有意回憶
B.無意回憶
C.直接回憶
D.追憶
14.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式,通常把技能分為動作技能和( )。
A.活動技能
B.學(xué)習(xí)技能
C.一般技能
D.認(rèn)知技能
15.在智力技能形成的過程中,依據(jù)智力活動的實踐模式,以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是( )。
A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
16.根據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo),可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和( )。
A.治療性輔導(dǎo)
B.發(fā)展性輔導(dǎo)
C.主體性輔導(dǎo)
D.個別化輔導(dǎo)
17.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于( )。
A.直接強化
B.間接強化
C.自我強化
D.替代性強化
18.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( )。
A.學(xué)生的智力水平
B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素
D.學(xué)習(xí)的方法
19.品德形成的標(biāo)志是( )。
A.道德信念
B.道德評價能力的形成
C.價值內(nèi)化
D.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成
20.讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于( )教學(xué)。
A.愉快教學(xué)
B.個別化教學(xué)
C.情境教學(xué)
D.理想化教學(xué)
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