2012年中學教育學沖刺模擬題及答案(三)

　　四、簡答題

　　35.【答案要點】

　　啟發(fā)性原則是重要的教學原則，是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：

　　(1)調動學生學習的主動性。要因勢利導，把學生許多一時的欲望和興趣，匯集和發(fā)展為推動學習的持久動力。

　　(2)啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。不僅要啟發(fā)學生理解知識，而且要啟發(fā)學生理解學習的過程，掌握獲取知識的方法。

　　(3)讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

　　(4)發(fā)揚教學民主。建立民主平等的師生關系和生生關系，鼓勵學生發(fā)表不同見解，允許學生向教師提問質疑。

　　36.【答案要點】

　　(1)學校教育能夠按社會要求對個體的基本要求，發(fā)展方向與方面作出社會性規(guī)范;(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能;(3)學校教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值;(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

　　37.【答案要點】

　　(1)素質教育是面向全體學生的教育;(2)素質教育是全面發(fā)展的教育;(3)素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育;(4)素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。

　　38.【答案要點】

　　教學計劃主要由教學計劃設計的指導思想、培養(yǎng)目標、課程設置及其說明、課時安排、課程開設順序和時間分配、考試考查制度和實施要求構成。

　　39.【答案要點】

　　班主任在班級管理中的地位與作用：

　　(1)班主任是班級建設的設計者。班主任根據學校的整體辦學思想，在主客觀條件許可的范圍內提出相對理想的班級模式，包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作程序;依據國家教育方針，政策，學校的培養(yǎng)目標和班級的現實發(fā)展水平，確立班級建設的目標。

　　(2)班主任是班級組織的領導者。班主任的領導與組織，對于形成良好的班集體，非常重要。(3)班主任是班級人際關系的藝術家，擔負著指導學生形成良好的人際關系的使命。

　　五、論述題

　　40.【答案要點】

　　(1)教學認識是學生的認識，學生是教學認識中的主體;

　　(2)教學認識是間接性的認識，學生學習知識不是親身得來的，而是現成的前人認識成果，主要表現為書本知識;

　　(3)教學認識是有領導的認識，在教學活動中，學生的認識是在教師的指導下進行的;

　　(4)教學認識是教育性的認識，學生在認識中不僅掌握知識，而且他們的各種情感、

　　態(tài)度、價值觀等也經歷著變化。

　　依據這些特征，教師在教學中應注意的問題是：

　　(1)必須考慮學生現有的認識水平，不應該從成人的認識水平出發(fā)去進行教學：

　　(2)由于是間接性知識，教師在教學中要理論聯(lián)系實際：

　　(3)由于是有領導的認識，必須發(fā)揮教師在教學中的主導作用;

　　(4)由于是教育性的認識，教師必須充分發(fā)揮教學的教育性功能。

　　相關推薦：

　　2012教師資格《中學教育知識與能力》全真卷(2套)

　　2012教師資格中學綜合素質模擬題及答案(5套)