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2012年小學(xué)心理學(xué)全真模擬題及答案(十)

第 1 頁:單項選擇題
第 2 頁:多項選擇題
第 3 頁:填空題;判斷題;名詞解釋
第 4 頁:簡答題;論述題;案例分析題
第 5 頁:答案:單項選擇題;多項選擇題;填空題
第 6 頁:答案:判斷題;名詞解釋;簡答題
第 7 頁:答案:論述題;案例分析題


  一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個正確答案,并將其序號填在題干的括號內(nèi),多選、不選或錯選均不得分。每小題1分,共20分)

  1.教師評分的相對標準對應(yīng)的評價方式是( )。

  A.形成性評價

  B.總結(jié)性評價

  C.標準參照評價

  D.常模參照評價

  2.提出教師反思的四種方法的是( )。

  A.布魯納

  B.布盧姆

  C.布魯巴奇

  D.波斯納

  3.兒童認知發(fā)展到具體運算階段的標志是( )。

  A.多維思維

  B.思維的可逆性

  C.具體邏輯推理

  D.守恒觀念形成

  4.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式,通常把技能分為操作技能與( )。

  A.活動技能

  B.學(xué)習(xí)技能

  C.一般技能

  D.心智技能

  5.最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是( )。

  A.認知內(nèi)驅(qū)力

  B.興趣

  C.求知欲

  D.成就感

  6.關(guān)于學(xué)習(xí)動機的激發(fā),美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認為,最有利于學(xué)習(xí)效果提高的最佳動機激起水平是( )程度的。

  A.較高

  B.較低

  C.中等

  D.一般

  7.“量杯”實驗是測驗定勢影響遷移的一個典型例證,其策劃者是( )。

  A.桑代克

  B.苛勒

  C.斯金納

  D.陸欽斯

  8.感性概括又稱( )。

  A.比較概括

  B.想像概括

  C.直覺概括

  D.表征概括

  9.遺忘的進程是不均衡的,呈現(xiàn)的趨勢是( )。

  A.快慢協(xié)調(diào)

  B.先快后慢

  C.先慢后快

  D.時快時慢

  10.加里培林將心智技能的形成分成了五個階段,其中第五個階段是( )。

  A.動作的定向階段

  B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段

  C.內(nèi)部言語動作階段

  D.不出聲的外部言語動作階段

  11.整合所學(xué)新知識、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是( )。

  A.組織策略

  B.復(fù)述策略

  C.監(jiān)視策略

  D.計劃策略

  12.在工作記憶中為了保持信息,運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激,以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法是( )。

  A.復(fù)述策略

  B.組織策略

  C.計劃策略

  D.調(diào)節(jié)策略

  13.現(xiàn)代認知心理學(xué)對學(xué)生解決問題能力的分析與傳統(tǒng)心理學(xué)的分析的主要差異是( )。

  A.強調(diào)解題過程分析

  B.強調(diào)解題策略分析

  C.強調(diào)知識與人格特征相互作用分析

  D.強調(diào)不同類型知識在解決問題過程中的不同作用分析

  14.精細加工策略是一種( )的記憶策略。

  A.感知性

  B.理解性

  C.計劃性

  D.調(diào)節(jié)性

  15.下面能反映個人的品德的行為是( )。

  A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

  B.他總是煙酒不沾

  C.營業(yè)員不小心找錯了錢,他主動退還

  D.他有病也不去看醫(yī)生

  16.艾里斯的理性情緒輔導(dǎo)方法的ABCDE步驟中,D指的是( )。

  A.誘發(fā)事件

  B.信念

  C.駁斥

  D.結(jié)果

  17.掌握學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人是( )。

  A.斯金納

  B.布魯納

  C.布盧姆

  D.加涅

  18.不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準,不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為是( )。

  A.問題行為

  B.教學(xué)行為

  C.學(xué)習(xí)行為

  D.操作行為

  19.教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是( )。

  A.客觀性原則

  B.系統(tǒng)性原則

  C.教育性原則

  D.發(fā)展性原則

  20.通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是( )。

  A.符號學(xué)習(xí)

  B.下位學(xué)習(xí)

  C.上位學(xué)習(xí)

  D.并列學(xué)習(xí)



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