第 1 頁:單項選擇題 |
第 2 頁:多項選擇題 |
第 3 頁:填空題;判斷題;名詞解釋 |
第 4 頁:簡答題;論述題;案例分析題 |
第 5 頁:答案:單項選擇題;多項選擇題;填空題 |
第 6 頁:答案:判斷題;名詞解釋;簡答題 |
第 7 頁:答案:論述題;案例分析題 |
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個正確答案,并將其序號填在題干的括號內(nèi),多選、不選或錯選均不得分。每小題1分,共20分)
1.教師評分的相對標準對應(yīng)的評價方式是( )。
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.標準參照評價
D.常模參照評價
2.提出教師反思的四種方法的是( )。
A.布魯納
B.布盧姆
C.布魯巴奇
D.波斯納
3.兒童認知發(fā)展到具體運算階段的標志是( )。
A.多維思維
B.思維的可逆性
C.具體邏輯推理
D.守恒觀念形成
4.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式,通常把技能分為操作技能與( )。
A.活動技能
B.學(xué)習(xí)技能
C.一般技能
D.心智技能
5.最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是( )。
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.興趣
C.求知欲
D.成就感
6.關(guān)于學(xué)習(xí)動機的激發(fā),美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認為,最有利于學(xué)習(xí)效果提高的最佳動機激起水平是( )程度的。
A.較高
B.較低
C.中等
D.一般
7.“量杯”實驗是測驗定勢影響遷移的一個典型例證,其策劃者是( )。
A.桑代克
B.苛勒
C.斯金納
D.陸欽斯
8.感性概括又稱( )。
A.比較概括
B.想像概括
C.直覺概括
D.表征概括
9.遺忘的進程是不均衡的,呈現(xiàn)的趨勢是( )。
A.快慢協(xié)調(diào)
B.先快后慢
C.先慢后快
D.時快時慢
10.加里培林將心智技能的形成分成了五個階段,其中第五個階段是( )。
A.動作的定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.內(nèi)部言語動作階段
D.不出聲的外部言語動作階段
11.整合所學(xué)新知識、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是( )。
A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.監(jiān)視策略
D.計劃策略
12.在工作記憶中為了保持信息,運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激,以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法是( )。
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.計劃策略
D.調(diào)節(jié)策略
13.現(xiàn)代認知心理學(xué)對學(xué)生解決問題能力的分析與傳統(tǒng)心理學(xué)的分析的主要差異是( )。
A.強調(diào)解題過程分析
B.強調(diào)解題策略分析
C.強調(diào)知識與人格特征相互作用分析
D.強調(diào)不同類型知識在解決問題過程中的不同作用分析
14.精細加工策略是一種( )的記憶策略。
A.感知性
B.理解性
C.計劃性
D.調(diào)節(jié)性
15.下面能反映個人的品德的行為是( )。
A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈
B.他總是煙酒不沾
C.營業(yè)員不小心找錯了錢,他主動退還
D.他有病也不去看醫(yī)生
16.艾里斯的理性情緒輔導(dǎo)方法的ABCDE步驟中,D指的是( )。
A.誘發(fā)事件
B.信念
C.駁斥
D.結(jié)果
17.掌握學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人是( )。
A.斯金納
B.布魯納
C.布盧姆
D.加涅
18.不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準,不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為是( )。
A.問題行為
B.教學(xué)行為
C.學(xué)習(xí)行為
D.操作行為
19.教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是( )。
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.教育性原則
D.發(fā)展性原則
20.通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是( )。
A.符號學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.并列學(xué)習(xí)
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