2012年教師資格考試幼兒教育心理學(xué)試題及答案(七)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.布盧姆把認(rèn)知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為()。

　　A.認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)

　　B.認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

　　C.領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)

　　D.領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)

　　2.下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點(diǎn)的?()

　　A.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)

　　B.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)

　　C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)

　　D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的

　　3•心理學(xué)上是用哪個(gè)術(shù)語來說明兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)或行為比較容易，心理某方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期的?()

　　A.發(fā)展快速期

　　B.發(fā)展高峰期

　　C.發(fā)展敏感期

　　D.發(fā)展?jié)摿ζ?/P>

　　4.游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分?()

　　A.認(rèn)知與情感

　　B.認(rèn)知與行為

　　C.情感與意志

　　D.意志與行為

　　5.根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類?()

　　A.創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲

　　B.智力游戲與非智力游戲

　　C.無意游戲與有意游戲

　　D.角色游戲與音樂游戲

　　6.游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面?()

　　A.游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所

　　C.游戲主題、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備

　　D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)

　　7.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，動(dòng)作教育主要訓(xùn)練幼兒的()。

　　A.跳的動(dòng)作、跑的動(dòng)作與抓握動(dòng)作

　　B.坐的動(dòng)作、走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作

　　C.基本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作與小肌肉動(dòng)作

　　D.走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書寫動(dòng)作

　　8.一個(gè)概念可以從哪四個(gè)方面進(jìn)行分析?()

　　A.概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式

　　B.概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質(zhì)

　　C.概念內(nèi)容、概念形式、概念事例與概念特性

　　D.概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義

　　9.關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論?()

　　A.分析說與綜合說

　　B.模板說與分析說

　　C.特征說與原型說

　　D.演繹說與歸納說

　　10.柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論，其中三水平是指()。

　　A.前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平

　　B.模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平

　　C.前道德水平、道德水平與后道德水平

　　D.他律水平、中間水平與自律水平

　　11.幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為()。

　　A.他律性時(shí)期、過渡性時(shí)期與自律性時(shí)期

　　B.“原倫理狀態(tài)”時(shí)期、前道德情感時(shí)期與他律性時(shí)期

　　C.前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期

　　D.“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會(huì)狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期

　　12.目前對(duì)創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是()。

　　A.智力高者必定有高創(chuàng)造性

　　B.高創(chuàng)造性者智力未必高

　　C.高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件

　　D.高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件

　　13.幼兒創(chuàng)造性測(cè)量的一般原則是()。

　　A.適用性原則與活動(dòng)性原則

　　B.客觀性原則與科學(xué)性原則

　　C.教育性原則與生成性原則

　　D.理論聯(lián)系實(shí)際原則與開放性原則

　　14.從教師的教學(xué)組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括()。

　　A.向幼兒傳授學(xué)習(xí)的方法、游戲的方法與創(chuàng)造的方法

　　B.向幼兒傳授記憶的方法、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法

　　C.向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法

　　D.向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動(dòng)方法與提問的方法

　　15.對(duì)應(yīng)于教育目標(biāo)的活動(dòng)指導(dǎo)模式的類型包括()。

　　A.嘗試錯(cuò)誤、頓悟式、說服與誘導(dǎo)

　　B.信息加工、社會(huì)交往、個(gè)人發(fā)展與行為訓(xùn)練

　　C.群體模仿、小教師制、講授與啟發(fā)式

　　D.認(rèn)知訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、講授法與發(fā)現(xiàn)法

　　16.教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為三類，下列哪一選項(xiàng)是教材中未提及的?()

　　A.系統(tǒng)的教師指導(dǎo)

　　B.聽?wèi){幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn)

　　C.幼兒的自我指導(dǎo)

　　D.教師對(duì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)

　　17.幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則包括()。

　　A.通用性、有效性、適齡性與針對(duì)性

　　B.客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性與安全性

　　C.普遍性、適用性、特殊性與教育性

　　D.互動(dòng)性、效用性、特殊性與安全性

　　18.背景型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動(dòng)的()。

　　A.時(shí)間、空間、背景、人物與素材

　　B.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)與個(gè)性

　　C.空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛

　　D.時(shí)間、場(chǎng)地、主題、設(shè)計(jì)與卷入

　　19.幼兒園教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)包括()。

　　A.成長記錄袋、評(píng)定包與作品評(píng)定

　　B.診斷性評(píng)價(jià)警形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)

　　C.安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)與終結(jié)性測(cè)驗(yàn)

　　D.檔案袋、業(yè)績?cè)u(píng)定與同伴評(píng)價(jià)

　　20.下列選項(xiàng)中不屬于不良的親子互動(dòng)類型的是()。

　　A.拒絕型

　　B.支配型

　　C.過度保護(hù)型

　　D.放任自由型