2013江蘇教師資格考試中學(xué)教育學(xué)復(fù)習(xí)題第二章1

　　26、對教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是( D )。

　　A 專業(yè)結(jié)構(gòu) B 學(xué)科結(jié)構(gòu)

　　C 科技結(jié)構(gòu) D 生產(chǎn)力水平

　　27、能改變教育者觀念的因素是( C )。

　　A 政治經(jīng)濟制度 B 科學(xué)技術(shù)

　　C 生產(chǎn)力 D 文化

　　28、科學(xué)知識再生產(chǎn)的最主要途徑是( C )。

　　A 社會科研機構(gòu)的科研活動 B 生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

　　C 學(xué)校教育 D 市場推廣

　　29、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是( B )。

　　A 科學(xué)知識 B 信息技術(shù)

　　C 文化發(fā)展 D 政治體制

　　30、學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點突出表現(xiàn)在它所傳遞的( B )上。

　　A 教學(xué)思想 B 教學(xué)內(nèi)容

　　C 教學(xué)方法 D 教學(xué)手段

　　31、學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的(C )。

　　A 特征 B 表象

　　C 核心 D 內(nèi)容

　　32、人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是( A )。

　　A 校園文化 B 學(xué)生文化

　　C 教師文化 D 活動文化

　　33、學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化空間物態(tài)形式，是學(xué)校( C )文化的物質(zhì)載體。

　　A 組織 B 制度

　　C 精神 D 觀念

　　34、校園文化的核心是學(xué)校的( B )文化

　　A 觀念和制度 B 精神或觀念

　　C 組織和制度 D 物質(zhì)

　　35、學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是( D )。

　　A 校訓(xùn) B 校規(guī)

　　C 辦學(xué)思想 D 校風(fēng)

　　36、學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有( D )。

　　A 情感性 B 深刻性

　　C 穩(wěn)定性 D 過渡性

　　37、學(xué)生文化往往都是在日常相互交往中，有關(guān)共同的價值觀念和行為方式，結(jié)為一個群體而表現(xiàn)出來的。因此具有( C )。

　　A 正式性 B 特殊性

　　C 非正式性 D 情感性

　　38、學(xué)校文化的縮影是( D )。

　　A 班級文化 B 領(lǐng)導(dǎo)文化

　　C 活動文化 D 校園文化

　　39、提出“人力資本”理論的學(xué)者是( D )。

　　A 布魯姆 B 布魯納

　　C 皮亞杰 D 舒爾茨

　　40、教育可以推進科學(xué)的( B )。

　　A 系統(tǒng)化 B 體制化

　　C 全面化 D 多樣化

　　41、“建國君民，教學(xué)為先”反映了教育與( A )的關(guān)系。

　　A 政治 B 文化

　　C 經(jīng)濟 D 科技

　　42、社會歷史條件都對教育具有( C )作用

　　A 促進 B 整合

　　C 制約 D 拓展

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