2013年教師資格考試幼兒教育學(xué)試題及答案(三)

　　三、判斷題

　　1.×【解析】教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是指學(xué)校教育。

　　2.√【解析】略。

　　3.×【解析】我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》是1996年正式頒布施行的。

　　4.×【解析】教師講、幼兒聽(tīng)不完全是機(jī)械教育。

　　5.×【解析】充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享、互通。

　　6.×【解析】教師的指導(dǎo)過(guò)多與效率的高低不一定成正比。

　　7.×【解析】尊重幼兒權(quán)利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。

　　8.×【解析】教師與幼兒的溝通除了言語(yǔ)溝通外，還有非言語(yǔ)的形式，如身體接觸等。

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1.【答案要點(diǎn)】教師必備的能力：

　　(1)觀(guān)察力。因?yàn)橛變河谜Z(yǔ)言表達(dá)自己的能力很弱，對(duì)其自身狀態(tài)的把握能力也很弱，這就決定了觀(guān)察對(duì)理解幼兒的特殊重要性。

　　(2)溝通能力。溝通與觀(guān)察不同，它需要一種相互性，是一種相互理解，彼此接納對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)、行為。在雙向交流中彼此互相協(xié)調(diào)的默契。其中包括教師與幼兒的溝通;教師與家長(zhǎng)的溝通;促進(jìn)幼兒之間的溝通。

　　2.【答案要點(diǎn)】?jī)和�入學(xué)后的適應(yīng)性問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：

　　在身體方面，睡眠不足，身體疲勞，食欲不振，體重下降;在心理方面，精神負(fù)擔(dān)重，心理壓力大，情緒低落，自信心不足，學(xué)習(xí)興趣降低;在社會(huì)性方面，人際交往不良，人際關(guān)系緊張，有的學(xué)生甚至還出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)的情緒。

　　3.【答案要點(diǎn)】幼兒的教育離不開(kāi)家庭，其原因是：

　　(1)家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料。家庭是社會(huì)最基本的單元，也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境.擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，與父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所學(xué)校。父母對(duì)孩子的態(tài)度為幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開(kāi)，否則教育效果就不佳。(3)家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。家長(zhǎng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)，一旦家長(zhǎng)與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來(lái)，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)的參與極有利于幼兒的發(fā)展;家長(zhǎng)是教師最好的合作者;家長(zhǎng)本身是幼兒園寶貴的教育資源。綜上所述，幼兒園與家庭的合作是幼兒園教育提高質(zhì)量的必由之路，是幼兒園教育自身發(fā)展的必然選擇。

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