2013江蘇教師資格考試《中學教育學》模擬試題六

　　二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)

　　1.以制度化教育為參照，之前的非正式、非正規(guī)化教育都可歸為__________ ，而之后的非正式、非正規(guī)化教育都歸為__________ 。

　　2.“干越夷貉之子，生而同聲，長而異依，教使之然也�！边@句話反映了__________ 因素對人發(fā)展的作用。

　　3.衡量一個人是否得到了正常發(fā)展的一個主要標準就是看他的發(fā)展水平是否同__________相一致。

　　4.普通中學是學校教育系統(tǒng)中的一個階段，其教育對象是__________歲的青少年，中學教育應根據(jù)青少年的__________進行因材施教。

　　5.春秋戰(zhàn)國時期__________的發(fā)展是我國教育史、文化史上的一個重要里程碑，促進形成了百家爭鳴的盛況。

　　6.從歷史上看，教育與政治關(guān)系的演進，實質(zhì)上就是政治民主化與__________ 演進和發(fā)展的過程。

　　7.1957年，__________同志在最高國務會議上提出“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育等幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這是我國提出的第一個教育方針。

　　8.教師的人格特征是指__________ 、__________健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。

　　9. __________提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”，是“啟發(fā)”一詞的來源。__________提出著名的“產(chǎn)婆術(shù)”。 __________說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！�

　　10.在現(xiàn)代社會和教育理念的影響下，教學由知識本位轉(zhuǎn)向__________。

　　11.壬寅和癸卯學制的制定參照的是__________時期的學制。

　　12.德國哲學家__________認為“人的所有稟賦都有待于發(fā)展，才能生存，人是惟一需要教育的動物”。

　　13.馬克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，1939年，前蘇聯(lián)教育理論家__________明確提出了以馬克思主義理論為指導編寫《教育學》的目標，他的教育理論對我國建國初期的教育有重要影。

　　14.目標管理理論的核心是將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)__________、自控的管理方式。

　　15.現(xiàn)代教育的內(nèi)在機制在于從__________出發(fā)，發(fā)掘?qū)W生的主體性，促進人的主動和諧的發(fā)展。

　　三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)

　　1.簡述道德兩難問題的意義。

　　2.簡述教育學創(chuàng)立的標志。

　　3.什么是課程評價?怎樣理解課程評價的內(nèi)涵?

　　4.為什么說教學是一種特殊的認識活動?

　　5.簡述學校管理過程和教育過程的關(guān)系。

　　6.如何建立良好的學生集體?

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)

　　1.為什么說現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?

　　2.試述教師進行教育研究的意義。