| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 2 頁(yè)：填空題；簡(jiǎn)答題；論述題 |
| 第 3 頁(yè)：參考答案：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題；填空題 |
| 第 4 頁(yè)：參考答案：簡(jiǎn)答題；論述題 |
二、填空題(本大題共有20個(gè)小題，每小題1分，共20分。把答案填在題中的橫線上)。
16.教育心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域、核心內(nèi)容是__________。
17.依據(jù)評(píng)價(jià)資料的處理方式，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為_(kāi)_________參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。
18.心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體生命早期的某個(gè)時(shí)期對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)其影響很小或幾乎沒(méi)有影響，這一時(shí)期在心理學(xué)中被稱(chēng)為_(kāi)_________。
19.短時(shí)記憶是瞬時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中問(wèn)階段，一般包括直接記憶和__________記憶兩種成分。
20.我國(guó)心理學(xué)界通常認(rèn)為，用__________來(lái)建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需要經(jīng)過(guò)的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗(yàn)修正模型。
21.__________策略是對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略。
22.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是__________和學(xué)習(xí)期待。
23.__________指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。
24.技能是獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題、變革現(xiàn)實(shí)的__________。
25.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)字運(yùn)算影響到字母運(yùn)算的學(xué)習(xí)，此為_(kāi)_________遷移。
26.前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾稱(chēng)為_(kāi)_________抑制。
27.元認(rèn)知策略分為計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和__________策略。
28.__________思維，也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。
29.創(chuàng)造性的兩個(gè)主要成分：創(chuàng)造性想象和__________。
30.問(wèn)題空間由__________、目標(biāo)狀態(tài)和操作三部分組成。
31.強(qiáng)迫癥包括__________和強(qiáng)迫行為。
32.__________指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)教師、學(xué)生和課堂情境三者之間的關(guān)系，從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。
33.有的學(xué)生認(rèn)為“太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)”、“重的物體會(huì)更快落地”，這種現(xiàn)象屬于__________。
34.教師要求某學(xué)生，認(rèn)真完成了作業(yè)就可以參加興趣組的活動(dòng)，該教師依據(jù)的是__________。
35.以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥稱(chēng)為_(kāi)_________。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共有5道小題，每題6分，共30分)。
36.問(wèn)題解決的共同特點(diǎn)有哪些?
37.簡(jiǎn)述轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀念的條件。
38.使用“頭腦風(fēng)暴法”時(shí)所應(yīng)遵循的原則有哪些?
39.簡(jiǎn)要說(shuō)明群體凝聚力的培養(yǎng)。
40.簡(jiǎn)述創(chuàng)造性的含義及其特征。
四、論述題(本大題有2道小題，每題10分，共20分)。
41.李華是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，他的最大特點(diǎn)就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運(yùn)氣過(guò)關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。請(qǐng)運(yùn)用維納的歸因理論來(lái)分析：
(1)他的這種歸因是否正確?這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?
(2)如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的?
(3)對(duì)教師來(lái)講，正確掌握維納歸因理論有何意義?
42.影響態(tài)度與品德形成的內(nèi)部條件是什么?
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