2013教師資格考試《中學綜合素質(zhì)》猜題卷(2)

　　11、 “學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就”。這種說法違反了( )

　　A.《學校管理條例》

　　B.《中華人民共和國教師法》

　　C.《中華人民共和國義務教育法》

　　D.《教師管理條例》

　　12、廣義相對論認為，空間一時間本質(zhì)上是物質(zhì)客體的廣延性和持續(xù)性，它本身不是獨立存在的。這一思想由于其革命性和數(shù)學形式上的深奧，在一段時間里不為科學界所接受。但由于得到越來越多的實驗證實，今天廣義相對論已被公認為研究大尺度時空的理論基礎。這些實驗不包括(　)

　　A.水星近日點的進動

　　B.光譜引力紅移

　　C.光線在引力場中偏轉

　　D.大爆炸宇宙模型

　　13、漢語拼音教學盡可能有(　)，宜以活動和游戲為主。

　　A.科學性

　　B.趣味性

　　C.統(tǒng)一性

　　D.規(guī)范性

　　14、李老師平時對于學生特別關心，每個同學有困難她都盡量幫助，李老師班里的學生成績明顯比其他班高。這說明在教師的人格中(　)對教學有顯著影響。

　　A.說到做到

　　B.敬業(yè)精神

　　C.熱心和同情心

　　D.重義氣講交情

　　15、在幾千年人類文明發(fā)展進程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學、藝術和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個大洲的是(　)

　　A.《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)”

　　B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟

　　C.《百年孤獨》《老人與�！贰逗５變扇f里》

　　D.《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》

　　16、下列說法不正確的一項是(　)

　　A.東漢許慎的《說文解字》是我國最早的一部按部首編排的字典，該書將9353字分別歸入540部

　　B.清代“說文四大家”及其作品是：段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》

　　C.《爾雅》是我國最早的一部解釋詞義的書，是我國古代最早的詞典�！稜栄拧芬彩侨寮业慕�(jīng)典之一，漢代時就被列入“十三經(jīng)”之中

　　D.我國古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法

　　17、有“鋼琴詩人”之稱的作曲家是(　)

　　A.李斯特

　　B.貝多芬

　　C.莫扎特

　　D.肖邦

　　18、凡年滿——周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其人學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到——周歲。(　)

　　A.六 七

　　B.五 六

　　C.七 八

　　D.六 八

　　19、 “意大利是一個典型國家，自從現(xiàn)代世界的曙光在那里升起的那個時代以來，它產(chǎn)生過許多偉大人物。”這里“現(xiàn)代世界的曙光”是指(　)

　　A.手工工場出現(xiàn)

　　B.文藝復興運動

　　C.新航路開辟

　　D.海外殖民開始

　　20、美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬說：“羅斯�？偨y(tǒng)推行的‘新政’不僅給美國帶來了新的就業(yè)機會，更給美國人民帶來了共同的價值觀�！毕铝杏嘘P羅斯福新政的敘述正確的是(　)

　　①使美國逐步擺脫了經(jīng)濟危機 ②消除了資本主義社會的根本矛盾

　�、凼官Y本主義制度得到調(diào)整 ④使聯(lián)邦政府的權利得到加強

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.①③④

　　D.②③④

　　21、徐志摩的傾向積極的詩集是(　)

　　A.《翡冷翠的一夜》

　　B.《猛虎集》

　　C.《云游》

　　D.《志摩的詩》

　　22、張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作(　)中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學的基礎。

　　A.《景岳全書》

　　B.《脈經(jīng)》

　　C.《傷寒雜病論》

　　D.《神農(nóng)本草經(jīng)》

　　23、收留夜不歸宿的未成年人，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在(　)小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學�；蛘呒皶r向公安機關報告。

　　A.8

　　B.12

　　C.24

　　D.48

　　24、能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是(　)

　　A.倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象

　　B.居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳

　　C.道爾頓的成就

　　D.林奈的成就

　　25、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持(　)的原則。

　　A.教育為主、懲罰為輔

　　B.懲罰為主、教育為輔

　　C.教育與懲罰并用

　　D.置之不理

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