江西2013教師資格《中學(xué)心理學(xué)》考前預(yù)測(cè)題(1)

　　41、有效地觀(guān)察直觀(guān)對(duì)象，可運(yùn)用的感知規(guī)律有(　　)。

　　A.強(qiáng)度律

　　B.差異律

　　C.活動(dòng)律

　　D.組合律

　　E.同一律

　　42、 1994年，布魯納將教育心理學(xué)的發(fā)展成果概括為(　　)。

　　A.主動(dòng)性研究

　　B.反思性研究

　　C.合作性研究

　　D.探索性研究

　　E.社會(huì)文化研究

　　43、下列屬于教師促成紀(jì)律中結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是(　　)

　　A.指導(dǎo)

　　B. 獎(jiǎng)勵(lì)

　　C.協(xié)助

　　D.操縱

　　E.征求學(xué)生意見(jiàn)

　　44、示范的有效性取決于許多因素，如(　　)。

　　A.示范者的身份

　　B.示范的速度

　　C.示范的準(zhǔn)確性

　　D.示范的過(guò)程

　　E.示范的時(shí)機(jī)

　　45、權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子，往往具有如下特點(diǎn)(　　)。

　　A.服從

　　B.懦弱

　　C.幼稚

　　D.消極

　　E.自私

　　46、問(wèn)題解決具有(　　)的基本特點(diǎn)�！�

　　A.目的性

　　B.結(jié)構(gòu)性

　　C.序列性

　　D.主動(dòng)性

　　E.認(rèn)知性

　　47、對(duì)性格特征的差異分析一般從(　　)方面進(jìn)行。

　　A.對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征

　　B.性格的理智特征

　　C.性格的情緒特征

　　D.性格的社會(huì)特征

　　E.性格的意志特征

　　48、根據(jù)馬斯洛的需要層次說(shuō)，人的需要主要分兩大類(lèi)，成長(zhǎng)需要和缺失需要，下列屬于成長(zhǎng)需要的是(　　)。

　　A.自我實(shí)現(xiàn)需要

　　B.安全需要

　　C.審美需要

　　D.認(rèn)知需要

　　E.尊重需要

　　49、操作技能的形成可以分為(　　)。

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作控制

　　E.操作熟練

　　50、備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必須做到(　　)。

　　A.鉆研教材

　　B.了解學(xué)生

　　C.研究教法

　　D.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

　　E.制定課題、課時(shí)計(jì)劃

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