江西2013教師資格《中學(xué)心理學(xué)》考前預(yù)測(cè)題(1)

　　四、情境分析題(每道情景題后有4個(gè)問題，在每個(gè)問題給出的備選答案中，有至少一個(gè)或若干個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　71、根據(jù)下列情景，回答71-75題。

　　一位熱情而熱愛教育工作的教師為使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，新學(xué)年開始后，他對(duì)教室進(jìn)行了一番精心地布置，為學(xué)生提供了一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室的墻上張貼了各種各樣生動(dòng)有趣的圖畫，窗臺(tái)上還擺上了花草、盆景，教室充滿了生機(jī)。

　　案例中教師的做法會(huì)產(chǎn)生什么效果?(　　)

　　A.分散學(xué)生注意力

　　B.幫助學(xué)生取得好的學(xué)習(xí)效果

　　C.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　D.有利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮

　　72、中學(xué)生注意的發(fā)展遵循什么規(guī)律?(　　)

　　A.從無意注意向有意注意發(fā)展

　　B.無意注意占主導(dǎo)地位

　　C.注意缺乏目的性和主動(dòng)性

　　D.注意的目的性強(qiáng)

　　73、在案例中，學(xué)生會(huì)優(yōu)先知覺教室中有趣的圖畫，這體現(xiàn)了知覺的(　　)

　　A.恒常性

　　B.整體性

　　C.選擇性

　　D.理解性

　　74、一名教師達(dá)到下列哪個(gè)階段就標(biāo)志著其成熟?(　　)

　　A.關(guān)注生存

　　B.關(guān)注情境

　　C.關(guān)注學(xué)生

　　D.關(guān)注自身

　　75、根據(jù)下列材料，回答題。

　　在實(shí)際的教學(xué)中，有的教師對(duì)學(xué)生作業(yè)采用“漏一補(bǔ)十”、“錯(cuò)一罰十”的做法。教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買”和“賣”兩個(gè)字時(shí)說：“多了就賣，少了就買。”學(xué)生很快就記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成 “干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記住：“干燥防失火，急躁必跺足�！睆拇艘院螅瑢W(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了。

　　“漏一罰十”、“錯(cuò)一罰十”主要運(yùn)用的是什么學(xué)習(xí)策略?(　　)

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.組織策略

　　D.元認(rèn)知策略

　　76、 “干燥防失火，急躁必跺足”強(qiáng)調(diào)什么記憶方式?(　　)

　　A.有意識(shí)記

　　B.無意識(shí)記

　　C.意義識(shí)記

　　D.機(jī)械識(shí)記

　　77、中學(xué)生記憶發(fā)展占優(yōu)勢(shì)地位的是(　　)。

　　A.有意記憶

　　B.無意記憶

　　C.形象記憶

　　D.抽象記憶

　　78、增進(jìn)記憶的方法有哪些?(　　)

　　A.直觀形象法

　　B.諧音記憶法

　　C.聯(lián)想法

　　D.歌訣法

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