江西2013教師資格《中學心理學》考前預測題(1)

　　四、情境分析題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　71、根據下列情景，回答71-75題。

　　一位熱情而熱愛教育工作的教師為使學生更好地學習，新學年開始后，他對教室進行了一番精心地布置，為學生提供了一個更有情趣的學習環(huán)境。教室的墻上張貼了各種各樣生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、盆景，教室充滿了生機。

　　案例中教師的做法會產生什么效果?(　　)

　　A.分散學生注意力

　　B.幫助學生取得好的學習效果

　　C.提高學生學習的積極性

　　D.有利于學生創(chuàng)造力的發(fā)揮

　　72、中學生注意的發(fā)展遵循什么規(guī)律?(　　)

　　A.從無意注意向有意注意發(fā)展

　　B.無意注意占主導地位

　　C.注意缺乏目的性和主動性

　　D.注意的目的性強

　　73、在案例中，學生會優(yōu)先知覺教室中有趣的圖畫，這體現了知覺的(　　)

　　A.恒常性

　　B.整體性

　　C.選擇性

　　D.理解性

　　74、一名教師達到下列哪個階段就標志著其成熟?(　　)

　　A.關注生存

　　B.關注情境

　　C.關注學生

　　D.關注自身

　　75、根據下列材料，回答題。

　　在實際的教學中，有的教師對學生作業(yè)采用“漏一補十”、“錯一罰十”的做法。教學生識字有很多技巧，有一位教師告訴學生如何區(qū)別“買”和“賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買�！睂W生很快就記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成 “干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生記�。骸案稍锓朗Щ�，急躁必跺足�！睆拇艘院螅瑢W生對這兩個字再也不混淆了。

　　“漏一罰十”、“錯一罰十”主要運用的是什么學習策略?(　　)

　　A.復述策略

　　B.精細加工策略

　　C.組織策略

　　D.元認知策略

　　76、 “干燥防失火，急躁必跺足”強調什么記憶方式?(　　)

　　A.有意識記

　　B.無意識記

　　C.意義識記

　　D.機械識記

　　77、中學生記憶發(fā)展占優(yōu)勢地位的是(　　)。

　　A.有意記憶

　　B.無意記憶

　　C.形象記憶

　　D.抽象記憶

　　78、增進記憶的方法有哪些?(　　)

　　A.直觀形象法

　　B.諧音記憶法

　　C.聯(lián)想法

　　D.歌訣法

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