2013天津教師資格《中學(xué)教育學(xué)》模擬題及解析(6)

　　填空題

　　21. 系統(tǒng)解析：京師同文館

　　22. 系統(tǒng)解析：個(gè)體身心發(fā)展

　　23. 系統(tǒng)解析：間接性　交往性　教育性　指導(dǎo)性

　　24. 系統(tǒng)解析：對(duì)學(xué)科的研究　對(duì)社會(huì)的研究　對(duì)學(xué)生的研究

　　25. 系統(tǒng)解析：辦學(xué)形式　管理模式　教學(xué)內(nèi)容　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　26. 系統(tǒng)解析：知、情、意的統(tǒng)一

　　27. 系統(tǒng)解析：政治經(jīng)濟(jì)制度

　　28. 系統(tǒng)解析：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)　規(guī)格要求

　　29. 系統(tǒng)解析：學(xué)生身心發(fā)展

　　30. 系統(tǒng)解析：講解　講演

　　簡(jiǎn)答題

　　31.

　　系統(tǒng)解析：教師的職業(yè)角色有：

　　(1)傳道者角色，教師負(fù)有社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命。

　　(2)授業(yè)、解惑者角色，教師以特定的方法將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧。

　　(3)示范者角色，教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。

　　(4)管理者角色，教師是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，肩負(fù)著教育教學(xué)管理的責(zé)任。

　　(5)朋友角色，教師往往被學(xué)生視為自已的父母或朋友。

　　(6)研究者角色，教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。

　　32.

　　系統(tǒng)解析： (1)遵守法律、法規(guī);

　　(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣：

　　(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　(4)遵守所在學(xué)�；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

　　33.

　　系統(tǒng)解析：班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才;

　　(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;

　　(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。

　　缺點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實(shí)際脫節(jié);強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。

　　34.

　　系統(tǒng)解析： (1)教育學(xué)學(xué)科的建立：夸美紐斯的《大教學(xué)論》;

　　(2)規(guī)范教育學(xué)的建立：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》，杜威的《民本主義與教育》;

　　(3)當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展：凱洛夫的《教育學(xué)》。

　　35.

　　系統(tǒng)解析：我國(guó)學(xué)校德育的內(nèi)容：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。

　　相關(guān)推薦：

　　2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)試題及答案匯總

　　2013年教師資格考試各科精華模擬試題及答案匯總

　　2013教師資格考試中學(xué)教育學(xué)全真模擬題及答案匯總