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第 5 頁(yè):參考答案 |
二、材料分析題(答案要點(diǎn))
1.(1)這一事件再一次說(shuō)明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。
(2)張老師的行為踐行了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范,而王老師的行為則違背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,在危急關(guān)頭保護(hù)學(xué)生生命安全是一個(gè)教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的、最基本的道德素質(zhì)。
(3)張老師的行為踐行了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范,而王老師的行為則違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的道德規(guī)范。依法執(zhí)教,教師就要模范遵守《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)教育法》以及有關(guān)教育的法律、法規(guī),依法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
2.(1)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“愛(ài)國(guó)守法”這一職業(yè)道德規(guī)范!皩W(xué)生被打322棍”是嚴(yán)重體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為,黃老師的行為嚴(yán)重侵害了學(xué)生的健康權(quán),違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,違反了愛(ài)國(guó)守法這一職業(yè)道德行為規(guī)范。
(2)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“關(guān)愛(ài)學(xué)生“這一職業(yè)道德規(guī)范!瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”如教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生;對(duì)全體學(xué)生都要關(guān)心、愛(ài)護(hù);對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì),不體罰或變相體罰學(xué)生;要關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象,與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。
(3)黃老師的做法違反了“教書(shū)育人”這第一教師職業(yè)道德行為規(guī)范。教師要遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,因材施教;做學(xué)生的良師益友;培養(yǎng)學(xué)生良好品行;教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),不能采取簡(jiǎn)單、粗暴的方式解決教育教學(xué)問(wèn)題。
3.(1)①補(bǔ)充解釋旅行中的印象;②為下文描寫(xiě)岳樺作鋪墊。
(2)①它們的命運(yùn)不同:白樺生長(zhǎng)在山下,養(yǎng)尊處優(yōu),而岳樺生長(zhǎng)在山上,身處絕境;②它們的形態(tài)不同:白樺挺拔明快,而岳樺身軀匍匐;③它們的性格不同:白樺風(fēng)流浪漫,而岳樺倔強(qiáng)壯烈。
三、寫(xiě)作題(寫(xiě)作思路)
首先,提出論點(diǎn)。我認(rèn)為校長(zhǎng)一概而論要求學(xué)生剪頭發(fā)不好。
其次,提出支持論點(diǎn)的理由。第一,中學(xué)生是愛(ài)美的年齡。要求剪成一樣發(fā)型,不利于學(xué)生的心理健康,可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逆反心理。第二,要求發(fā)型衣著統(tǒng)一,限制了學(xué)生的個(gè)性。實(shí)施軍事化管理不利于學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮。第三,校長(zhǎng)不是家長(zhǎng),學(xué)校不是家庭,不能用家長(zhǎng)制專斷地管理學(xué)生,要尊重學(xué)生的需要。第四,剪短發(fā)不一定有利于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)和頭發(fā)長(zhǎng)短并沒(méi)有直接聯(lián)系。
最后,總結(jié)自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為校長(zhǎng)不應(yīng)該讓學(xué)生剪短發(fā),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該采用其他手段。
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