2014教師資格<小學(xué)教育知識(shí)與能力>試題及答案(2)

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　　一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.蘇格拉底問(wèn)答法的第三步是( )

　　A.諷刺

　　B.助產(chǎn)術(shù)

　　C.定義

　　D.歸納

　　2.當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好的工作是( )

　　A.建立班集體的正常秩序

　　B.建立班集體的核心隊(duì)伍

　　C.組織形式多樣的集體活動(dòng)

　　D.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

　　3.學(xué)生在主動(dòng)參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)方式是( )

　　A.自主學(xué)習(xí)

　　B.創(chuàng)造學(xué)習(xí)

　　C.探究學(xué)習(xí)

　　D.合作學(xué)習(xí)

　　4.有的人“少年得志”，有些人則“大器晚成”。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的( )規(guī)律。

　　A.互補(bǔ)性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.個(gè)別差異性

　　5.診斷性評(píng)價(jià)多半是在( )

　　A.教學(xué)過(guò)程中

　　B.形成性評(píng)價(jià)之后

　　C.形成性評(píng)價(jià)之前

　　D.教學(xué)過(guò)程之后

　　6.“拔苗助長(zhǎng)”違背了( )的教學(xué)原則。

　　A.啟發(fā)式

　　B.循序漸進(jìn)

　　C.因材施教

　　D.直觀(guān)性

　　7.班級(jí)目標(biāo)管理是由( )提出的。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.德魯克

　　C.馬卡連柯

　　D.舒爾茨

　　8.同一個(gè)問(wèn)題在以前歷年教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)呈現(xiàn)出各個(gè)層面的問(wèn)題，把它們?nèi)嗪显谝黄疬M(jìn)行整體思考、類(lèi)比、歸納、總結(jié)、改進(jìn)，達(dá)到溫故知新之效。這屬于( )

　　A.橫向反思

　　B.縱向反思

　　C.集體反思

　　D.個(gè)人反思

　　9.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出的我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是( )

　　A.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　B.堅(jiān)持德育為先

　　C.堅(jiān)持能力為重

　　D.堅(jiān)持全面發(fā)展

　　10.在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)《品德》《藝術(shù)》課，屬于( )

　　A.分科課程

　　B.綜合課程

　　C.活動(dòng)課程

　　D.通識(shí)課程

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