1.教師評分的相對標準對應的評價方式是(　　)。

　　A.形成性評價

　　B.總結性評價

　　C.標準參照評價

　　D.常模參照評價

　　2.教師反思的四種方法是(　　)提出的。

　　A.布魯納

　　B.布盧姆

　　C.布魯巴奇

　　D.波斯納

　　3.根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應是(　　)。

　　A.中性反應

　　B.條件反應

　　C.無條件反應

　　D.操作反應

　　4.完形一頓悟說的創(chuàng)立者是(　　)。

　　A.加涅

　　B.布魯納

　　C.苛勒

　　D.奧蘇伯爾

　　5.最早的有關學習遷移的一種代表性理論是(　　)。

　　A.形式訓練說

　　B.共同要素說

　　C.經(jīng)驗類化說

　　D.關系轉換說

　　6.以詞匯學習、實物、圖片、圖表、圖形等為內容的學習屬于(　　)。

　　A.概念學習

　　B.命題學習

　　C.符號學習

　　D.并列結構學習

　　7.現(xiàn)代認知結構遷移理論的提出者是(　　)。

　　A.布魯納

　　B.維納

　　C.加涅

　　D.奧蘇伯爾

　　8.以下內容中不能發(fā)生遷移的是(　　)。

　　A.性格

　　B.氣質

　　C.能力

　　D.情感和態(tài)度

　　9.心智活動的執(zhí)行具有(　　)。

　　A.外顯性

　　B.展開性

　　C.內潛性

　　D.客觀性

　　10.安德森的心智技能形成三階段論的第二階段是(　　)。

　　A.認知階段

　　B.聯(lián)結階段

　　C.整合階段

　　D.自動化階段

　　11.言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的(　　)。

　　A.記憶表象

　　B.思維表象

　　C.動作表象

　　D.定向映象

　　12.下列屬于元認知監(jiān)視策略的是(　　)。

　　A.設置學習目標

　　B.瀏覽閱讀材料

　　C.閱讀時對注意加以跟蹤

　　D.分析如何完成學習任務

　　13.“磚能做什么”屬于(　　)發(fā)散思維。

　　A.用途擴散

　　B.結構擴散

　　C.方法擴散

　　D.形態(tài)擴散

　　14.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制是(　　)。

　　A.功能因素

　　B.定勢

　　C.原型啟發(fā)

　　D.負遷移

　　15.通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象稱為社會認知信息整合過程中的(　　)。

　　A.近因效應

　　B.社會刻板印象

　　C.暈輪效應

　　D.首因效應

　　16.對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以讓他選看貓的照片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓;讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種(　　)行為改變法。

　　A.代幣獎勵法

　　B.行為塑造法

　　C.系統(tǒng)脫敏法

　　D.肯定性訓練

　　17.掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內容，而是在于他(　　)才能達到對教學內容的掌握程度。

　　A.學習積極性

　　B.學習自覺性

　　C.要花多少時間

　　D.智力水平

　　18.(　　)是使教學有條不紊地進行的重要條件。

　　A.教學計劃

　　B.教學大綱

　　C.教材

　　D.課程表

　　19.我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》、教科書于(　　)年出版。

　　A.1903

　　B.1913

　　C.1924

　　D.1930

　　20.以下說法中，錯誤的是(　　)。

　　A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，具有預見性

　　B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

　　C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)

　　D.專家型教師有豐富的教學策略

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