一、單項選擇題

　　1.【精析】B創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。

　　2.【精析】B智商l00表示中等智力。

　　3.【精析】D形態(tài)擴散是以事物的形態(tài)為擴散點，設(shè)計出利用某種形態(tài)的可能性。

　　4.【精析】C本題內(nèi)容屬于推測與假設(shè)訓(xùn)練。

　　5.【精析】A 目標明確，個體按一定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。

　　二、填空題

　　1.數(shù)量質(zhì)量

　　2.家庭

　　3.表面特征深層特征深層特征

　　4.創(chuàng)造性問題解決

　　5.有結(jié)構(gòu)的問題或者界定清晰的問題無結(jié)構(gòu)的問題或者界定模糊的問題

　　三、簡答題

　　發(fā)現(xiàn)問題——從完整的問題解決過程來看，發(fā)現(xiàn)問題是其首要環(huán)節(jié)。

　　理解問題一一理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。

　　提出假設(shè)一一提出假設(shè)就是提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步驟。

　　檢驗假設(shè)——檢驗假設(shè)就是通過一定的方法來確定假設(shè)是否合乎實際、是否符合科學(xué)原理。

　　四、論述題

　　(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。 ①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

　�、诮o學(xué)生留有充分的選擇余地。 ③改革考試制度與考試內(nèi)容。

　　(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造。①保護好奇心。

　�、诮獬齻�體對答錯問題的恐懼心理。③鼓勵獨立性創(chuàng)新精神。

　　④重視非邏輯思維。 ⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

　　(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。①發(fā)散思維訓(xùn)練。

　�、谕茰y與假設(shè)訓(xùn)練。③自我設(shè)計訓(xùn)練。④頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練。

　　相關(guān)推薦：

　　2014年教師資格考試《中學(xué)心理學(xué)》猜題卷匯總

　　2014年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》考前強化試題匯總

　　2014教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》試題及答案匯總