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四、名詞解釋題
1.學(xué)前教育
2.兒童觀
3.隱蔽的學(xué)前教育課程
4.幼兒社會(huì)化
5.角色游戲
五、簡答題
1.幼兒園社會(huì)教育的價(jià)植。
2.幼兒教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)。
3.正確兒童觀的內(nèi)涵。
4.設(shè)計(jì)學(xué)前教育課程的原則。
5.中外教育目標(biāo)的異同。
六、論述題
1.結(jié)合實(shí)際論述如何對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行因材施教。
2.論述陳鶴琴先生的教育思想，并結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》談?wù)剝烧咧g的聯(lián)系。
七、案例分析題
軍軍是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)覺得難 溝通，幾乎無從下手，但是經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問，原來他的好奇心這么強(qiáng)，而且他與小朋友相處挺好的。他就是不愿意上課。 上第一節(jié)課時(shí)，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課時(shí)，老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲，這吸引了他的注意力，也過來加入到隊(duì)伍中。這時(shí)老師表揚(yáng)了他， 還給他貼上了五角星，他非常高興，老師又告訴他;“你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星。”那天放學(xué)以后，老師就表揚(yáng)了他，在班上給他做了值日生。他的 興趣馬上高漲起來。后來，老師與他成為“好朋友”。下課時(shí)他會(huì)與老師玩、聊天�，F(xiàn)在也愿意上課了，而且有時(shí)還提出好多問題。小朋友和老師都夸他進(jìn)步大，也 都越來越喜歡他了。
請(qǐng)談?wù)劷處熍c幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意的問題是什么?
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