四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　31.簡述隱性課程的功能。

　　答：(1)陶冶功能。隱性課程能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生心靈，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。

　　(2)育美功能。美麗的校園環(huán)境、和諧的人際氛圍等能讓學(xué)生產(chǎn)生美的感受。

　　(3)益智功能。隱性課程通過情感影響智力活動，教師對學(xué)生的關(guān)愛、人際關(guān)系的和諧、教師的求真務(wù)實都能激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　(4)健體功能。良好的環(huán)境，完善的設(shè)備有助于學(xué)生健全體魄。

　　32.簡述家庭的教育功能。

　　答：(1)家庭在教導(dǎo)基本生活技能方面起重要作用。

　　(2)家庭在教導(dǎo)社會規(guī)范，形成道德情操方面起重要作用。

　　(3)家庭在指導(dǎo)生活目標，形成個人理想和志趣方面起重要作用。

　　(4)家庭群體在培養(yǎng)社會角色過程中具有獨特作用。

　　(5)家庭在形成個人性格特征、個人對社會適應(yīng)的動力特征等方面，也有不可替代的影響。

　　33.課堂管理的原則有哪些?

　　答：(1)了解學(xué)生的需要。

　　(2)建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。

　　(3)實施有效的教學(xué)措施，促進最佳學(xué)習(xí)。

　　(4)建立教室常規(guī)。

　　34.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方式的基本要求。

　　答：(1)系統(tǒng)傳授式。是指教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳授學(xué)習(xí)方法。

　　(2)專題討論式。采取專題形式定期或不定期舉行學(xué)法專題講座。

　　(3)學(xué)科滲透式。教師根據(jù)自己所教的學(xué)科滲透學(xué)習(xí)方法。

　　(4)學(xué)習(xí)診斷式。教師運用心理診斷技術(shù)幫助學(xué)生具體找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的原因。

　　(5)經(jīng)驗交流式。學(xué)生之間通過自己的實踐和學(xué)習(xí)過程的反思總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法。

　　35.簡述素質(zhì)教育的特點。

　　答：(1)整體性。素質(zhì)教育是教育全員性和全面性的統(tǒng)一，必須面向全體學(xué)生，抓好每一個學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　(2)基礎(chǔ)性。素質(zhì)教育既要為學(xué)生的每一步發(fā)展打下基礎(chǔ)，也要為每個公民的終身教育打下基礎(chǔ)。

　　(3)內(nèi)化性。注重并切實把外在影響和要求內(nèi)化為學(xué)生個體的素質(zhì)。

　　(4)綜合性。素質(zhì)教育涉及到學(xué)校、家庭、社會以及學(xué)生個人等影響因素。因此整個社會也必須重視并切實優(yōu)化社會環(huán)境，創(chuàng)造良好的外部教育環(huán)境。

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