二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　16.【A、B、C、E】[解析]略

　　17.【A、B、C】[解析]略

　　18.【C、D】[解析]略

　　19.【A、B、D、E】[解析]略

　　20.【A、B、C、D、E】[解析]教師要想真正成為研究者，應(yīng)當(dāng)具備以下素養(yǎng)：

　　(1)有對于教育教學(xué)改進(jìn)的熱情，有對于教育教學(xué)問題研究的意識。

　　(2)有終身學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，及時了解和把握教育教學(xué)改革與發(fā)展的新動向與新知識。

　　(3)具有自我反思和批判的能力。

　　(4)掌握教育教學(xué)研究的基本方法，使教育教學(xué)研究體現(xiàn)客觀、科學(xué)的本真特性。

　　(5)具有獨立的研究精神。

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

　　21.學(xué)生心理障礙：是指學(xué)生在學(xué)校生活和其他社會生活的矛盾沖突下，不能很好地適應(yīng)差異，產(chǎn)生了心理異常和心理疾病，嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常生活。

　　22.學(xué)校教育：是指以學(xué)校為單位進(jìn)行的教育活動，是一種主導(dǎo)性的現(xiàn)代教育形態(tài)。

　　23.形成性評價(課程)：是指貫穿于校本課程各個階段或整個過程的評價。它比較注重細(xì)節(jié)的分析，旨在尋找原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，使課程更加趨于合理。

　　24.教育評價：是指在一定教育價值觀的指導(dǎo)下，依據(jù)確立的教育目標(biāo)，通過使用一定的技術(shù)和方法，對所實施的各種教育活動、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行科學(xué)判定的過程。

　　25.課程目標(biāo)：是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的程度，它是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。

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