一、單項選擇題

　　1.A[解析]先行詞是information，而不是people，所以排除B、D。which引導定語從句，修飾先行詞information。先行詞information已出現(xiàn)，故這里不用what。

　　2.C[解析]though表示“雖然”，可放在句末，符合題意。

　　3.B[解析]因為后句說“你兩個小時前剛吃的飯”，所以前句應該表示“你不可能已經(jīng)餓了”。can’t表示“不可能”。

　　4.A[解析]第一空應填the，表示特指說話人的那個鍵盤，所以排除C、D。第二空應不填冠詞，表示泛指電腦。

　　5.C[解析】此空應填代指前處提到的她的三個朋友的詞，又因為連接詞在從句中作賓語，所以用wh0的賓格形式whom。

　　6.D[解析]第二句意為：我(過去)以為他們已經(jīng)走了，沒有帶上我。應該用go的過去完成時，表示過去動作已經(jīng)完成。

　　7.D[解析]that is to say表示“就是說”;what is more表示“更甚者，更重要的是”;in other Words表示“換句話說”;in that case表示“那樣的話”。根據(jù)此處語境，應選D。句意為：可能這個公司不會給你好的報酬。那樣的話，我就不會要這個工作。

　　8.B[解析]available表示“可利用的，可得到的”;compulsory表示“必修的，強制的”;specific表示“特殊的，明確的”;basic表示“基礎的”。根據(jù)后句說“美術和音樂是可選修的”對比可知，前句是說“英語是必修的”。所以選B。

　　9.C[解析]situation強調(diào)情況，condition強調(diào)條件，A、B項不合題意，故選C。

　　10.B[解析]美國每個州派往眾議院的代表人數(shù)應與本州人口成比例。

　　11.D[解析]/b/是雙唇濁塞音;/m/是鼻音;/v/是摩擦音;/p/是雙唇清塞音。

　　12.A[解析]略。

　　13.B[解析]英語課程評價體系的改革，主要是實現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

　　14.D[解析]根據(jù)新課標要求，在設計“任務型”教學活動時，教師應注意以下幾點：

　　(1)活動要有明確的目的并具有可操作性;

　　(2)活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實;

　　(3)活動要有利于學生學習英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力：

　　(4)活動應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展;

　　(5)活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力：

　　(6)活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。因此正確答案應該是D。

　　15.C[解析]過程寫作的步驟：構思，思路圖，自由寫作，寫作大綱，打草稿，校訂。所以答案選C。

　　16.D[解析]根據(jù)新課標要求“語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能;這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎。因此，聽、說、讀、寫既是學習的內(nèi)容，又是學習的手段�！笨梢缘贸鯝、B正確。另外，新課標也要求“基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容�！笨梢缘贸鯟也正確，因此正確選項

　　應該是D。

　　17.D[解析]根據(jù)新課標要求“基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力”。因此正確答案為D。

　　18.C[解析]根據(jù)著名學者克拉申在他的“語言輸入假說”中提出可理解性的語言輸入是習得語言的重要途徑，因此正確答案為C。

　　19.B[解析]行為主義者認為，學習是刺激與反應之間的聯(lián)結，他們的基本假設是：行為是學習者對環(huán)境刺激所做出的反應。他們把環(huán)境看成是刺激，把伴而隨之的有機體行為看作是反應，認為所有行為都是習得的。行為主義學習理論應用在學校教育實踐上，就是要求教師掌握塑造和矯正學生行為的方法，為學生創(chuàng)設一種環(huán)境，盡可能在最大程度上強化學生的合適行為，消除不合適行為。因此正確答案應該為B。

　　20.B[解析]精讀便于找出文章的具體信息，所以答案選B。

　　21.D[解析]本文主要講的是酒后駕車在美國很泛濫，成為美國社會的一個難以解決的社會問題。D項最能概括本文大意。

　　22.A[解析]根據(jù)第三段的第一句可知，美國的二十個州已經(jīng)把合法飲酒的年齡提高到21歲，改變了60年代把合法飲酒年齡降到18歲的風潮。所以，16歲的男孩飲酒后開車是違法的。故選A。

　　23.C[解析]根據(jù)第四段可知，專家認為通過教育措施來培養(yǎng)年輕人對飲酒負責任的態(tài)度并教導他們?nèi)绾稳サ挚雇轱嬀频膲毫κ歉鼮橛行У�。故選C。

　　24.B[解析]根據(jù)第三段最后一句中的“upped it back to 21”可知60年代以前合法飲酒的年齡曾經(jīng)是21歲。

　　25.B[解析]根據(jù)最后一段的最后一句，可知作者對針對酒后駕車的法律所能起到的作用持悲觀態(tài)度。

　　26.D[解析]根據(jù)第一段中的第三句提到了人口和不同的角色，第四句提到了不同的社會階層，沒有提及不同的位置，故選D。

　　27.C[解析]根據(jù)第二段的第一句可知，當歐洲城市生活的基礎才剛剛開始的時候，中東的城市生活已經(jīng)從古城市文明中發(fā)展起來了。故選C。

　　28.D[解析]根據(jù)第三段中的第三句可知，市場也是一個很重要的地理標志。故選D。

　　29.C[解析]根據(jù)最后一句可知，一個面積是原先面積很多倍的大型現(xiàn)代城市，是很難再探尋到其核沉降的概貌。可推斷面積不大是容易探尋其核沉降的概貌的原因。

　　30.D[解析]本文通篇都講述了古代城市的特點，因此D項最適合作為本文的標題。

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