六、論述題(本大題共2小題，第31小題10分，第32小題15分，共25分)

　　31試述建構(gòu)主義關(guān)于教學(xué)的基本觀點(diǎn)。

　　參考解析

　　答：(1)建構(gòu)主義關(guān)于教學(xué)的基本思路。

　�、僮⒅匾詫W(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。

　　建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動構(gòu)建者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆?/P>

　�、谧⒅卦趯�(shí)際情景中進(jìn)行教學(xué)。

　　建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)開發(fā)圍繞現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)習(xí)活動，盡量創(chuàng)設(shè)能夠表征知識的結(jié)構(gòu)，能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動地建構(gòu)知識的社會化的、真實(shí)的情景，讓學(xué)生在結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域中進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要意義，認(rèn)為結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域不能提供生動性、豐富性，只能使學(xué)生獲得較低級的、單一的知識。

　�、圩⒅貐f(xié)作學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對于事物的理解，從而不同人看到的是事物的不同方面，不存在惟一的標(biāo)準(zhǔn)的理解。

　　④注重提供充分的資源。

　　建構(gòu)主義主張?jiān)O(shè)計好教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生建構(gòu)知識提供各種信息條件。

　　(2)建構(gòu)主義提倡的主要教學(xué)設(shè)計：

　　①隨機(jī)通達(dá)教學(xué)設(shè)計。

　　試著讓學(xué)習(xí)者可以根據(jù)不同途徑、不同方式進(jìn)入同樣教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而獲得對同一事物或同一問題的多方面的認(rèn)識與理解。

　�、谥Ъ苁浇虒W(xué)設(shè)計。

　　這種框架中的概念是為發(fā)展學(xué)習(xí)者對問題的進(jìn)一步理解所需要的，為此，事先把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入。

　�、蹝佸^式教學(xué)設(shè)計。

　　也稱情境性教學(xué)設(shè)計，即達(dá)到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其他事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。

　�、茏陨隙碌慕虒W(xué)設(shè)計。

　　首先呈現(xiàn)整體性的任務(wù)，同時提供用于更好地理解和解決問題的工具，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行問題的解決，在這個過程中，學(xué)生可以自己發(fā)現(xiàn)完成任務(wù)所需首先完成的子任務(wù)，以及完成各級任務(wù)所需的各級知識技能，在掌握這些知識技能的基礎(chǔ)上，最終使問題得以解決。

　　32 簡述培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方法

　　參考解析

　　答：(1)創(chuàng)造力訓(xùn)練的一般技巧：一是創(chuàng)設(shè)合適的條件，二是采用發(fā)散式提問模式，三是擺脫習(xí)慣性思維，四是通過自我知曉增進(jìn)創(chuàng)造力。

　　(2)創(chuàng)造力訓(xùn)練的具體技巧舉例。

　�、偃秉c(diǎn)列舉訓(xùn)練：通過缺點(diǎn)列舉訓(xùn)練，可以逐步樹立創(chuàng)新志向。

　�、谙Ｍc(diǎn)列舉訓(xùn)練：希望點(diǎn)列舉訓(xùn)練就是把對某個事物的要求列舉出來。

　�、蹐D形想象訓(xùn)練。

　�、苈�(lián)想訓(xùn)練：見到一事物形象、語詞或動作想到另一個事物形象、語詞或動作就叫聯(lián)想。研究表明，在現(xiàn)有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練活躍的聯(lián)想能力，能夠促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。

　�、菡归_新思維訓(xùn)練：以材料、功能、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、組合、方法、因果、關(guān)系等方面為展開點(diǎn)，進(jìn)行具有集中性的靈活、新穎的展開訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力。

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