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二、材料分析題
1、【答案要點(diǎn)】(1)在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)之間一些善意的玩笑是班集體良好組織關(guān)系的體現(xiàn)，但開玩笑也要注意分寸，不能對(duì)同學(xué)或老師造成人身傷害。
(2)該材料中，面對(duì)意外，這位老師的大度和幽默輕易化解了學(xué)生內(nèi)心的緊張和尷尬，一下子就拉近了師生之間的距離。
(3)在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)采用巧妙靈活的方法化解師生之間的矛盾和尷尬，委婉地告訴學(xué)生正確的行事方法，糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，達(dá)到教書育人的目的。
2、【答案要點(diǎn)】(1)受教育權(quán)的含義，受教育權(quán)是指公民為接受教育，要求國(guó)家作出相應(yīng)的行為的權(quán)利，即公民獲得均等的受教育條件和機(jī)會(huì)的權(quán)利。包括上課權(quán)、教學(xué)設(shè)施使用權(quán)、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)。
(2)受教育權(quán)在法律上的規(guī)定：
《憲法》第46條：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”
《教育法》第9條：“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)。”
《教育法》第42條：受教育者享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利和”在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利“。
《義務(wù)教育法》第2條，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。第4條，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
(3)結(jié)合案例中姚小明的情況分析。
三、寫作題
答案略。
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