一、單項選擇題

　　1.C【解析】我國第一部比較系統(tǒng)論述教育原理的著作是兩千多年前的《學(xué)記》，它是我國最早專門論述教育問題的著作。

　　2.D【解析】《大教學(xué)論》的作者是夸美紐斯，《普通教育學(xué)》的作者是赫爾巴特，《論演說家的教育》的作者是昆體良。

　　3.C【解析】未來性是由基礎(chǔ)教育的自身特點和當今世界社會發(fā)展的現(xiàn)實所決定的�，F(xiàn)代的基礎(chǔ)教育是在為社會主義的未來培養(yǎng)新人，是為培養(yǎng)未來社會生產(chǎn)和生活的人才奠定基礎(chǔ)。

　　4.C【解析】學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

　　5.C【解析】小學(xué)兒童思維由具體形象思維到抽象邏輯思維的過程，是思維發(fā)展過程中的“飛躍”或“質(zhì)變”。這一關(guān)鍵時期，據(jù)我國心理科學(xué)工作者研究，確定在9歲至11歲之間。

　　6.A【解析】熱愛學(xué)生既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)。

　　7.B【解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

　　8.D【解析】重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別之所在。

　　9.A【解析】教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能，因為教學(xué)的其他任務(wù)只有在此基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。.

　　10.A【解析】教學(xué)目標就是教學(xué)過程中師生預(yù)期要達到的學(xué)習(xí)結(jié)果。它是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，它對教學(xué)活動起導(dǎo)向作用和激勵作用，并為教學(xué)評價提供依據(jù)。

　　11.B【解析】理解教材，形成概念，掌握規(guī)律，發(fā)展思維能力，這是學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)。

　　12.C【解析】引導(dǎo)性提問的目的主要是通過一系列問題，一步步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解課文的中心思想或形成概念，掌握規(guī)律。

　　13.D【解析】思想品德教育包括政治教育、思想觀點教育和道德品質(zhì)教育幾方面。

　　14.D【解析】因材施教原則是指進行德育教育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。即“一把鑰匙開一把鎖”。

　　15.D【解析】榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。

　　16.D【解析】小組活動是學(xué)校課外活動的基本組織形式。

　　17.D【解析1組織各種主題班會，是班級教育活動的中心形式，具有很好的教育效果。

　　1 8.B【解析】科任教師是影響學(xué)生最深刻、最廣泛的教育力量。

　　19.B【解析】在小學(xué)，中隊輔導(dǎo)員—般都由班主任兼任。因為班主任與中隊隊員接觸多，熟悉他們的情況。因此，便于結(jié)合隊員的實際，選擇教育內(nèi)容和方法對他們進行教育。

　　20.D【解析】撰寫研究報告，是研究工作的最后一個環(huán)節(jié)。

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