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簡(jiǎn)答題
1.簡(jiǎn)述中學(xué)生(包括初中和高中)的情感發(fā)展特點(diǎn)。
【參考答案】
(1)初中生的情感發(fā)展特點(diǎn)
①隨著自我意識(shí)的發(fā)展，產(chǎn)生了與社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相關(guān)的情感。
�、谧韵嗝艿那楦小�
�、凵倌甑臒崆榕c沖動(dòng)。
�、苓x擇性友誼的建立。
�、萸楦械纳鐣�(huì)性更加明朗。
(2)高中生的情感發(fā)展特點(diǎn)
�、賯�(gè)性化的情感。
�、诶寺髁x的熱情。
2.簡(jiǎn)述認(rèn)知差異的教育意義。
【參考答案】認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
首先，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式。
其次，采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化。
最后，運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。
3.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。
【參考答案】皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：
(1)感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)，這個(gè)階段兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是感覺和動(dòng)作的分化。
(2)前運(yùn)算階段(2—7歲)，這個(gè)階段兒童的各種感知運(yùn)動(dòng)圖示開始內(nèi)化為表象或形象模式。
(3)具體運(yùn)算階段(7—11歲)，這個(gè)階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進(jìn)行邏輯推理。這個(gè)階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關(guān)系。
(4)形式運(yùn)算階段(11歲至成年)這個(gè)階段的兒童思維已超越了對(duì)具體的可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進(jìn)入形式運(yùn)算階段。
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