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二、多項(xiàng)選擇題
1.ACE解析：學(xué)科課程和研究型課型與題干不符。
2.BCE解析：AD兩項(xiàng)是運(yùn)用談話(huà)法教學(xué)時(shí)的基本要求。
3.ABCE解析：圓周式不屬于結(jié)構(gòu)化策略的編排方式。
4.BCE解析：AD兩項(xiàng)是運(yùn)用鍛煉法應(yīng)注意的要求。
5.ABCDE解析：這五個(gè)方面都是個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
6.ABCD解析：教育性質(zhì)是教育目的反映的內(nèi)容，它不能制約教育目的。
7.ABCD解析：《教師法》第10條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教師資格制度，中國(guó)公民必須遵守憲法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格�！�
8.BCDE解析：課程政策如何制訂與課程設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)。
9.ABCD解析：運(yùn)用過(guò)程中不注意啟發(fā)學(xué)生則可能成為注入式。
10.AC解析：小班教學(xué)在實(shí)施中要求教師包班但不分科任教，每個(gè)學(xué)生都有均等的發(fā)展機(jī)會(huì)。
三、名詞解釋
1.教育能力是指教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。
2.課程評(píng)價(jià)是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的，實(shí)現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計(jì)的效果，并據(jù)此做出改進(jìn)課程的決策。
3.鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長(zhǎng)久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來(lái)，以利知識(shí)技能的運(yùn)用。
4.班級(jí)管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。
5.班級(jí)授深刻是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。
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