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參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】A。解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始設(shè)置，每周平均3課時(shí)。
2.【答案】D。解析：“溫故而知新”是先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，屬于順向正遷移。
3.【答案】B。解析：考查自我意識(shí)的概念。
4.【答案】B。解析：苛勒等人認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過(guò)頓悟過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。
5.【答案】A。解析：小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是正常小學(xué)生。
6.【答案】B。
7.【答案】B。解析：班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。它是由美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出的。
8.【答案】B。解析：題干的描述體現(xiàn)了縱向反思的內(nèi)涵。
9.【答案】A。
10.【答案】B。解析：題干描述的課程屬于綜合課程。
11.【答案】D。解析：D項(xiàng)的描述體現(xiàn)了小學(xué)教育的義務(wù)性特點(diǎn)�？忌铚�(zhǔn)確區(qū)分小學(xué)教育各個(gè)特點(diǎn)的內(nèi)涵。
12.【答案】B。解析：行動(dòng)研究是指實(shí)際工作者(如教師)基于解決實(shí)際問(wèn)題的需要，與專家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實(shí)際問(wèn)題作為研究的主題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以及解決實(shí)際問(wèn)題的一種研究方法。其主體是實(shí)際工作者，主要是教師。
13.【答案】A。解析：班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，而非直線式發(fā)展的靜態(tài)過(guò)程。
14.【答案】B。解析：孔子提出：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！彼未韺W(xué)家朱熹這樣解釋：“憤者，心求通而未得之意也;悱者，口欲言而未能之貌也;啟，謂開(kāi)其意;發(fā)，謂達(dá)其辭�！�
15.【答案】B。
16.【答案】B。解析：聯(lián)想由某種概念而引起其他相關(guān)概念的思維形式。
17.【答案】D。解析：聽(tīng)說(shuō)法教學(xué)主要是通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，這除了要求教師自身準(zhǔn)確的發(fā)音外，還要求其自身的聽(tīng)力教學(xué)修養(yǎng)。
18.【答案】D。
19.【答案】C。解析：演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。
20.【答案】D。解析：昆蟲(chóng)是種類最多、數(shù)量最多的一類動(dòng)物，已知種類已有100多萬(wàn)種，分布廣泛。
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