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三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)
33閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來(lái)觀賞，他們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。其實(shí)。身為教師，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟迪。
請(qǐng)以“綻放”為題寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1 000字。
參考解析
【范文】
綻放
春風(fēng)輕盈，野花綻放，于是有了“黃家四娘花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”。夏雨清涼，蓮花綻放，于是有了“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。秋風(fēng)蕭瑟，菊花綻放，于是有了“龍須虎頭芊芊在，花蕊枝頭淡淡香”。冬雪凝霜，梅花綻放，于是有了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。
每一朵花的綻放都點(diǎn)綴了一個(gè)季節(jié)。親愛(ài)的人民教師，你呢?你還在羞羞答答，含苞待放嗎?綻放吧!釋放青春的激情。
綻放吧!也許只是轉(zhuǎn)瞬即逝。丁香花固然美麗.可花期不長(zhǎng);夜來(lái)香雖有撲鼻清香卻也是“曇花一現(xiàn)”。但是人們記住了他們的美麗.即使是一種悲壯與蒼涼之美.也在瞬間綻放了永恒。綻放吧!也許只是默默無(wú)聞。也許你只是山間小溪旁的那一朵小野花，但你也要盡情地綻放，因?yàn)槟�，大地更加美麗，藍(lán)天更加耀眼。也許你會(huì)埋怨為什么不能在世人矚目中盛開(kāi)，只能平淡無(wú)奇孤獨(dú)地綻放。想想梅花吧!“臨寒獨(dú)自開(kāi)!”不需要過(guò)于溫暖與舒適的條件，卻于寒冷中帶來(lái)了陣陣梅香。盡情地綻放吧，風(fēng)中有了你的氣息，雖無(wú)人瞅見(jiàn).也能感受到你的芳香。
綻放吧!要開(kāi)得熾熱，開(kāi)得旺盛。生命本身賦予了我們太多的意義，熾烈的生命需要噴發(fā)，青春的激情需要綻放。讓美麗在那一刻永恒地抒寫(xiě)，讓美麗在那一刻永恒地停駐。大凡每一位偉大的人物，沒(méi)有一個(gè)不是意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激昂的。毛澤東“指點(diǎn)江山，激昂文字……問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！薄ＳH愛(ài)的人民教師，我們需要張揚(yáng)，需要綻放。
也許你還要在孤寂中徘徊等待，也許你還在怨天尤人，也許你還在等待群芳爭(zhēng)妍，可是，現(xiàn)在，綻放吧，我的朋友，教學(xué)的天空任你飛翔，班級(jí)的學(xué)生需要你的精心教導(dǎo)，激情四射的我們需要在教學(xué)夢(mèng)想飛翔的時(shí)刻盡情綻放，去取得屬于教師獨(dú)有的希望。
綻放青春激情，不必再猶豫;綻放青春美麗，不必再徘徊;綻放青春張揚(yáng)，不必再等待。你就是那滿園內(nèi)春色一枝孤傲的杏花，你就是那枝菡萏的清純的荷花，你就是那枝“寧可枝頭抱香死”的菊花，你就是那枝“臨寒獨(dú)自開(kāi)”的梅花。綻放吧!
一花一世界，一葉一菩提。一朵花的綻放，點(diǎn)亮整個(gè)春天，一位教師的綻放，點(diǎn)亮整個(gè)明天!
【解析】
抒情散文。本文圍繞綻放青春、綻放生命、綻放事業(yè)之花的主題抒發(fā)作者情感。其中，引用優(yōu)美詩(shī)句，運(yùn)用排比、比喻、對(duì)比等修辭方法是我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方面。
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