二、簡答題

　　1.簡述教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用。

　　2.簡述哪些內容可以組織學生合作學習?

　　3.簡述小學生道德品質發(fā)展的特點。

　　4.簡述小學生心理輔導的常用方法。

　　三、材料分析題

　　閱讀材料，回答問題：

　　1.我擔任六年級的語文教學工作，小剛是我的學生，上課的時候總是聽一會兒，就不自覺地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一支鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半堂課，每堂語文課，我都要提醒他幾次。自然，他沒少挨批評，家長方面也很重視。可是，他還是老樣子。一堂課上要溜幾回神，等到老師提醒而轉過神來聽課時，由于沒聽到前面的知識而跟不上，所以又去玩手邊的東西�？荚嚦煽冏匀徊缓�，教師和家長都著急。他自己也知道上課應認真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神游了。

　　問題：結合上述材料，談談教師應如何吸引小學生聽課。

　　2.小雪的母親逢人便夸她的好女兒多么聰明，在班上學習總是前幾名，而且，在書畫、歌詠比賽中獲得了市里的一、二等獎，可謂多才多藝。然而美中不足的是，她與同學相處不好，同學關系緊張。由于小雪多才多藝，學習又好，再加上家庭比較富有，她時常瞧不起班上的其他同學。在學習上，如果有同學向她請教問題，她會隨口說：“這問題太簡單了。”當看到別人的、穿著一般時，她也會說：“這衣服太不好了，買件貴點兒的穿上吧�！彼褪沁@樣，給人的感覺仿佛她就是“小公主”。她很傲，有時自己做錯事了，也不承認，還多方辯解，甚至有時為了獲得榮譽還弄虛作假。

　　問題：結合上述材料，談談如何矯正小學生的以自我為中心的心理。

　　四、教學設計題

　　材料一：“角的初步認識”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學數(shù)學二年級上冊第38—42頁]

　　材料二：“What’S the Matter，Mike? Part B”[義務教育課程標準實驗教科書(PEP版)小學英語六年級下冊Unit2 Part B Let’S learn(Pair work)]

　　材料三：“秋天的雨”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學語文三年級上冊第42—47頁]

　　請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環(huán)節(jié)(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設計。

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