一、單項選擇題

　　1.B【解析】兒童的心理特點受到外部環(huán)境的影響，在不同的社會環(huán)境中，兒童的心理特點表現(xiàn)出差異，這正是說明了兒童心理特點的可變性。故選B。

　　2.D【解析】對多次重復(fù)出現(xiàn)的刺激的反應(yīng)強度減弱的現(xiàn)象叫習(xí)慣化。故選D。

　　3.A【解析】幼兒創(chuàng)造性測量的一般原則：適用性原則與活動性原則。故選A。

　　4.B【解析】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是20世紀(jì)關(guān)于兒童思維影響最大的理論。故選B。

　　5.C【解析】愿望性想象是在想象中表露出個人的愿望，蘇立的話表達了小孩的愿望，屬于愿望性想象。故選C。

　　6.D【解析】兒童的社會性發(fā)展是指兒童從一個生物人，逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社會行為技能，成長為一個社會人，逐漸步入社會的過程。它是在個體與社會群體、兒童集體以及同伴的相互作用、相互影響的過程中實現(xiàn)的。兒童社會性是后天形成的，是與環(huán)境相互作用逐漸實現(xiàn)的。故選D。

　　7.D【解析】新生兒對聽覺就已經(jīng)有了一定的偏好，趨向于人聲;對母親的聲音和

　　陌生人的聲音而言，更趨向于母親的聲音;喜歡柔和安定的聲音。故選D。

　　8.C【解析】發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢或順序異常等現(xiàn)象。影響兒童生長發(fā)育速度，導(dǎo)致發(fā)育遲緩的因素有很多：①不良飲食習(xí)慣或飲食不均衡導(dǎo)致的營養(yǎng)不足;②全身疾病引起的矮小;③家族性矮小和體質(zhì)性生長發(fā)育遲緩;④精神因素;⑤先天性遺傳、代謝性疾病;⑥甲低、垂體性侏儒、先天性卵巢發(fā)育不全、小于胎齡兒、特發(fā)性矮小等。故選C。

　　9.A【解析】兒童緘默癥可分全緘默和場面緘默兩種：全緘默患兒在任何狀態(tài)下都一言不發(fā)，對他人普遍缺乏情感反應(yīng)，膽小，焦慮，言語發(fā)育遲緩，經(jīng)常做刻板、重復(fù)的動作;場面緘默則是兒童在特定的場面或人物面前出現(xiàn)無言癥狀。故選A。

　　10.B【解析】福祿貝爾于1840年將其創(chuàng)辦的幼兒教育機構(gòu)命名為“幼兒園”，從此出現(xiàn)了“幼兒園”這一詞。故選B。

　　11.A【解析】首先，教師的思想、態(tài)度、情感和行為本身就是構(gòu)成幼兒園環(huán)境的要素之一;其次，由于幼兒園的各種環(huán)境都是教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點精心創(chuàng)設(shè)與控制的。因此，在一定的物質(zhì)條件具備后，教師的觀念和行為是影響幼兒園環(huán)境和質(zhì)量的決定因素，進而也對幼兒發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。故選A。

　　12.B【解析】幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。物質(zhì)環(huán)境有廣義和狹義之分，廣義的物質(zhì)環(huán)境是指對幼兒教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物質(zhì)要素的總和。狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。精神環(huán)境也有廣義和狹義之分，廣義的精神環(huán)境泛指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個社會的精神因素的總和。狹義的精神環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和。故選B。

　　13.D【解析】社區(qū)文化對幼兒園教育具有重要的意義，它無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。題目中有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，豐富了教育內(nèi)容，發(fā)揮了社區(qū)文化對幼兒園教育的意義。故選D。

　　14.B【解析】我國現(xiàn)行幼兒園大多是按兒童的實際年齡分為大、中、小三種班，年齡依次為：5～6歲、4～5歲、3～4歲。故選B。

　　15.C【解析】建立良好師生關(guān)系的基本條件有三個：一是真誠，二是接納與信任，三是深切的了解。故選C。

　　16.C【解析】我國一般把游戲分為創(chuàng)造性的游戲和有規(guī)則的游戲，有規(guī)則的游戲包括智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。故選C。

　　17.A【解析】家長在接送幼兒入園和離園時，是家園聯(lián)系非常好的時機。教師可以在家長送孩子入園時與其進行簡短交談，主動詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，并做好個別幼兒的衣物、藥物的存放和交接工作。在離園時可主動向家長介紹幼兒在園情況，取得家長的配合。故選A。

　　18.C【解析】幼兒園中班繪畫教育目標(biāo)之一，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和使用12種顏色，并會辨別顏色的深淺，學(xué)習(xí)用物體的固有色繪畫，并能選擇多種顏色作畫。故選C。

　　19.A【解析】驚厥(俗稱抽風(fēng))，可見于多種疾病引起的高燒、嬰兒手足抽搐癥、癲癇、低血糖及中毒等情況。發(fā)作時，意識喪失，頭向后仰，眼球凝視，突發(fā)性或痙攣性全身或局部肌肉群抽動。持續(xù)的時間可由l～2分鐘到十幾分鐘甚至幾十分鐘不等。暈厥是由于短時間的大腦供血不足，而失去了知覺，突然暈倒在地。常由于疼痛、精神緊張、空氣悶熱、站立時間過久等引起的。故選A。

　　20.C【解析】從評價對課程實施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進和導(dǎo)向的作用。故選C。

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