21.經(jīng)典性條件反射理論的創(chuàng)立者是(　)。

　　A.巴甫洛夫

　　B.斯金納

　　C.桑代克

　　D.華生

　　22。當(dāng)學(xué)習(xí)者意識(shí)到他不理解課的某一部分時(shí)，就會(huì)退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認(rèn)知策略中的(　)。

　　A.計(jì)劃策略

　　B.調(diào)節(jié)策略

　　C.監(jiān)視策略

　　D.組織策略

　　23.認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于問(wèn)題解決，其理由是(　)。

　　A.它所要求的心理活動(dòng)太簡(jiǎn)單

　　B.它不必克服認(rèn)知障礙

　　C.它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

　　D.它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)

　　24.由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是(　)。

　　A.高尚動(dòng)機(jī)

　　B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

　　C.低級(jí)動(dòng)機(jī)

　　D.外部動(dòng)機(jī)

　　25.內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀(guān)點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀(guān)點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的(　)。

　　A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　B.價(jià)值體系

　　C.觀(guān)念系統(tǒng)

　　D.策略框架

　　26.(　)是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會(huì)受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺(jué)，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。

　　A.關(guān)注

　　B.尊重

　　C.真誠(chéng)

　　D.同感

　　27.對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是(　)。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.布盧姆

　　D.加涅

　　28.(　)是使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行的重要條件。

　　A.教學(xué)計(jì)劃

　　B.教學(xué)大綱

　　C.教材

　　D.課程表

　　29.我國(guó)學(xué)者廖世承編寫(xiě)的第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)于.(　)出版。

　　A.1903年

　　B.1913年

　　C.1924年

　　D.1930年

　　30.以下說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.與新教師相比，專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見(jiàn)性

　　B.專(zhuān)家型教師有完善地維持學(xué)生注意的方法

　　C.專(zhuān)家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)

　　D.專(zhuān)家型教師有豐富的教學(xué)策略

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