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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1 被喻為中國(guó)鴿子樹的“植物活化石”是( )。
A.珙桐
B.銀杉
C.銀杏
D.獼猴桃
參考答案：A
參考解析：
珙桐，有“植物活化石”之稱，因其花形酷似展翅飛翔的白鴿而被西方植物學(xué)家命名為“中國(guó)鴿子樹”。
專家點(diǎn)撥本題主要考查考生的植物學(xué)常識(shí)。珙桐已被列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物，是中國(guó)特有的單屬植物，屬孑遺植物。銀杉是中國(guó)特有的稀有樹種，和水杉、銀杏一起被譽(yù)為植物界的“國(guó)寶”。銀杏，別名白果、公孫樹、鴨腳樹，是現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物，號(hào)稱“活化石”。
2 “中國(guó)”作為我國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱，開始于( )。
A.夏朝
B.秦朝
C.清朝
D.辛亥革命后
參考答案：D
參考解析：
“中華民國(guó)”成立后，“中國(guó)”才作為我國(guó)國(guó)名第一次出現(xiàn)。
3 下列選項(xiàng)中，對(duì)“并非所有懂英語(yǔ)的員工都懂漢語(yǔ)”的理解，正確的一項(xiàng)是( )。
A.所有懂英語(yǔ)的員工都懂漢語(yǔ)
B.所有懂英語(yǔ)的員工都不懂漢語(yǔ)
C.有的懂英語(yǔ)的員工懂漢語(yǔ)
D.有的懂英語(yǔ)的員工不懂漢語(yǔ)
參考答案：D
參考解析：
題干的意思是：并不是所有懂英語(yǔ)的員工都懂漢語(yǔ)，即有的懂英語(yǔ)的員工不懂漢語(yǔ)。故選D。
4 某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是( )。
A.校長(zhǎng)侵犯了教職工的隱私權(quán)
B.侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)
C.違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定
D.侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
參考答案：A
參考解析：
這位校長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的，他侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán);違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定;侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)。
5 素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是( )。
A.家庭教育
B.教師培訓(xùn)
C.課外活動(dòng)
D.課堂教學(xué)
參考答案：D
參考解析：
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，也是教育改革的原點(diǎn)，是學(xué)校建設(shè)的中心。
6 體罰學(xué)生、對(duì)學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本”中( )的學(xué)生觀。
A.學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
B.學(xué)生是成長(zhǎng)中的人
C.學(xué)生是社會(huì)中的人
D.學(xué)生是有一定文化背景的人
參考答案：A
參考解析：
學(xué)生是有獨(dú)立人格的人，即學(xué)生的人格和教師的人格是平等的，教師不能不尊重學(xué)生的人格而體罰學(xué)生。故選A。
7 中國(guó)第一部獲得法國(guó)戛納國(guó)際電影節(jié)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“金棕櫚大獎(jiǎng)”的電影是( )。
A.《本命年》
B.《一個(gè)都不能少》
C.《霸王別姬》
D.《紅高粱》
參考答案：C
參考解析：
電影《霸王別姬》改編自中國(guó)香港女作家李碧華的同名小說，本片曾于1993年榮獲法國(guó)戛納國(guó)際電影節(jié)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“金棕櫚大獎(jiǎng)”，這也是我國(guó)至今唯一一部獲此殊榮的影片。故選C。
8 《九章》大多數(shù)作品的體式是( )。
A.論體
B.賦體
C.騷體
D.七體
參考答案：C
參考解析：
《九章》是屈原楚辭的代表作品，是一組詩(shī)，采用的體式是“騷體”。騷體是古典文學(xué)體裁的一種。起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)的楚國(guó)，以大詩(shī)人屈原所作《離騷》為代表，并因此而得名。這類作品富有抒情成分和浪漫氣息;篇幅較長(zhǎng)，形式也較自由;多用“兮”字以助語(yǔ)勢(shì)。
專家點(diǎn)撥本題主要考查考生對(duì)屈原相關(guān)知識(shí)的掌握程度。屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的愛國(guó)詩(shī)人，也是中國(guó)古代浪漫主義詩(shī)歌的奠基者。他寫下許多不朽的詩(shī)篇，并在楚國(guó)民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了新的詩(shī)歌體裁——楚辭，主要代表作品有《離騷》《九章》《九歌》等。這些作品采用的體式都是“騷體”，其以屈原所作的《離騷》而得名。
9 下列不屬于在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的方法是( )。
A.對(duì)教師進(jìn)行教育思想的培訓(xùn)
B.實(shí)行傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、死摳書本的教育
C.將教育目的落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)之中
D.全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性
參考答案：B
參考解析：
教師為了應(yīng)付考試而教學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，考什么教什么，這些是應(yīng)試教育里常見的教育方法，而非素質(zhì)教育方法。對(duì)教師進(jìn)行教育思想培訓(xùn)，宣傳教育理念，將教育目的的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到每一堂課當(dāng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，這些均屬于開展素質(zhì)教育的途徑和方法。故選B。
10 某市教育局在教師中隨機(jī)調(diào)查，問：“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)問他們所教的學(xué)生“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎”時(shí)，回答“體會(huì)到了”的學(xué)生僅占10%。這說明( )。
A.教師缺乏愛心
B.教師尚不具有崇高的道德境界
C.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧
D.教師對(duì)自己太自信
參考答案：C
參考解析：
教師要深切地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，但是愛并不是停留在口頭上的，教師要在實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)出對(duì)學(xué)生的愛。教師付出很多努力，學(xué)生卻體會(huì)不到，重要的一點(diǎn)原因就是教師沒有高超的溝通能力，缺乏合適的表達(dá)情感的技巧。
專家點(diǎn)撥通過題干中教師和學(xué)生的回答，我們發(fā)現(xiàn)了一種矛盾，那就是：大多數(shù)教師覺得自己熱愛學(xué)生，但是只有少數(shù)學(xué)生能夠感受到教師的愛，這說明教師和學(xué)生的溝通不順暢。主要可能是教師的溝通與表達(dá)技巧欠缺，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法體會(huì)教師的愛。
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