| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 2 頁(yè)：簡(jiǎn)答題 |
| 第 3 頁(yè)：論述題 |
| 第 4 頁(yè)：材料分析題 |
| 第 5 頁(yè)：活動(dòng)設(shè)計(jì)題 |
| 第 6 頁(yè)：參考答案 |
四、材料分析題(答案要點(diǎn))
14.(1)明確并解決幼兒園與小學(xué)銜接的主要矛盾：幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備的教育目標(biāo);幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備的教育對(duì)策。
(2)加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的聯(lián)系，減緩兩者之問的教育坡度：調(diào)整觀念;體制方面保持溝通與銜接關(guān)系;讓幼兒園與小學(xué)的教育工作保持銜接關(guān)系，相互靠攏。
(1)在美術(shù)活動(dòng)中，老師根據(jù)亮亮創(chuàng)設(shè)的奧特曼在圓鐵甲里面補(bǔ)充能量，及時(shí)的配合幼兒的再造想象，創(chuàng)造求救的情境，讓亮亮繼續(xù)完成畫畫，這符合教師應(yīng)在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展條件的要求。
(2)針對(duì)晶晶沒看過奧特曼的情況，教師及時(shí)給予奧特曼的圖片供其欣賞，這符合了教師應(yīng)提供豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的想象的要求。
(3)老師提供給晶晶奧特曼圖片欣賞后，鼓勵(lì)其大膽想象，這符合教師應(yīng)在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象的發(fā)展要求。
(4)活動(dòng)結(jié)束后，老師讓幼兒說說自己的創(chuàng)作，這符合了教師應(yīng)在活動(dòng)中創(chuàng)造自由寬松的氣氛，鼓勵(lì)幼兒的自由創(chuàng)造和表達(dá)。
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