>>>>2015教師資格《小學教育知識與能力》模擬卷匯總

　　一、單項選擇題

　　1.下列說法錯誤的是( )

　　A.美國學者克雷默認為世界上最早的學校是產生于公元前2500年的蘇美爾學校

　　B.一般認為，在夏朝的時候，我國就出現(xiàn)了學校

　　C.有文字記載同時又有考古出土的實物證實的學校出現(xiàn)在商朝

　　D.近代洋務運動以來，正式改稱“學堂”為學校

　　2.以下不屬于自主學習的特點的是( )

　　A.自為性

　　B.自立性

　　C.自律性

　　D.自我性

　　3.( )即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。

　　A.實踐性知識

　　B.本體性知識

　　C.文化知識

　　D.條件性知識

　　4.下列說法錯誤的是( )

　　A.晨會活動的特點是簡短、及時

　　B.班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式

　　C.班級活動包括晨會活動、班會活動、主題教育活動和少先隊活動

　　D.少先隊的組織機構是依照民主集中制的原則建立的

　　5.班主任了解學生的基本方法是( )

　　A.觀察法

　　B.問卷法

　　C.談話法

　　D.調查法

　　6.被譽為“小學各科教學法奠基人”的是( )

　　A.洛克

　　B.康德

　　C.裴斯泰洛齊

　　D.蘇霍姆林斯基

　　7.以下哪種評價常作為選拔和甄別的依據(jù)( )

　　A.絕對性評價

　　B.相對性評價

　　C.形成性評價

　　D.總結性評價

　　8.教案是教學設計的 ，而教學設計是形成教案的一個 。( )

　　A.“系統(tǒng)化”過程呈現(xiàn)形式

　　B.呈現(xiàn)形式“系統(tǒng)化”過程

　　C.呈現(xiàn)形式表達

　　D.結束“系統(tǒng)化”過程

　　9.世紀有一位法國人說過：“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童�！边@段話結束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點，它出自( )之口。

　　A.杜威

　　B.盧梭

　　C.涂爾干

　　D.裴斯泰洛齊

　　10.下列說法正確的是( )

　　A.階級性不存在于社會主義國家的教育中

　　B.學校教育就是文化教育

　　C.赫爾巴特提出了教學四階段，即明了、聯(lián)系、系統(tǒng)、方法

　　D.構成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育環(huán)境，其中，教育者是教育活動的主導因素

　　11.由教師引導學生根據(jù)板書或教師的提問，把本節(jié)課的主要內容進行整理復述，讓學生再一次明確本節(jié)課學了什么內容。這是課堂總結( )的體現(xiàn)。

　　A.圖表法

　　B.呼應法

　　C.復述法

　　D.比較法

　　12.認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為( )

　　A.與他人基本相同

　　B.與大家保持一致

　　C.被他人認可

　　D.被他人贊許

　　13.小學生衛(wèi)生保健的內容包括個人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和( )

　　A.教學衛(wèi)生保健

　　B.用腦衛(wèi)生保健

　　C.用眼衛(wèi)生保健

　　D.合理飲食

　　14.“隋緒反應慢、能自我控制”屬于下列哪種氣質類型( )

　　A.抑郁質

　　B.黏液質

　　C.膽汁質

　　D.多血質

　　15.與小學生情感發(fā)展特點不相符合的是( )

　　A.調節(jié)控制能力增強

　　B.沖動性增強

　　C.內容不斷豐富

　　D.社會性成分增加

　　16.下列詞語屬于數(shù)學課程標準中刻畫知識技能的目標動詞的是( )

　　A.經(jīng)歷

　　B.體驗

　　C.探索

　　D.掌握

　　17.小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是( )

　　A.用活動吸附、處理課本

　　B.圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本

　　C.根據(jù)課本需要組織活動

　　D.課堂搞好活動，課外讀好課本

　　18.學生學習了角之后，再學習銳角、直角和鈍角，這種教學利用的遷移是( )

　　A.逆向遷移

　　B.水平遷移

　　C.負遷移

　　D.垂直遷移

　　19.關于教學方法，下列說法不妥的一項是( )

　　A.教學方法具有相對性，每種方法就其本質來說，都是相對辯證的，既有優(yōu)點又有缺點

　　B.教學方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應萬變

　　C.教學方法是教師教的方法和學生學的方法的綜合體

　　D.教學方法具有針對性，教師在進行教學時，要針對不同對象和特點，不同的目的、要求，選擇不同的教學方法

　　20.關于語文教學中的設疑和提問，下列說法不妥的一項是( )

　　A.設問要有針對性，富有啟發(fā)性

　　B.設問措辭要精當，選擇適當?shù)脑O問時機

　　C.設問速度要適中，有必要的停頓，注意學生的反饋

　　D.如果學生回答正確就及時肯定，如果學生回答不對，那就不管

　　二、簡答題

　　1.小學生美育的基本方法和策略有哪些?

　　2.簡述激發(fā)小學生動機的基本方法。

　　3.簡述操作技能不同于心智技能的特點。

　　三、材料分析題

　　1.班里學生擦不干凈黑板，任課老師把這一情況反映給了班主任，班主任制定了嚴格的規(guī)定，但還是收效甚微。

　　你作為班主任會怎么做?

　　2.動物學校要招生啦!動物園的動物們奔走相告，踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹……有幸成為首期學員。學校開設了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。

　　開學第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學們的喝彩。但接下來的課程訓練卻讓松鼠、老鷹揚眉吐氣，跳躍是松鼠的強項，飛行是老鷹的看家本領，跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。為了提高成績，他把主要精力放在這兩個項目上。一學期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言.雖然期間他想放棄這兩個項目的訓練，在游泳這個優(yōu)勢項目上得到進一步的發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長教練的威嚴，打消了這個念頭。 在期末的成績匯報課上，泥鰍訓練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進，但也只得了“C”等，飛行項目最終沒有學會。原本的優(yōu)勢項目——游泳，因為長期沒有訓練，泳技大不如前，由期初的“A”等降到現(xiàn)在的“B”等。

　　老鷹在飛行項目上以絕對優(yōu)勢得到了“A”等，但在跳躍與跑步項目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒有通過，在跳躍項目上破動物界的最高紀錄，但也只得到“B”等，因為他是在樹頂上起跳，而沒有按照學校規(guī)定在地上起跳的要求。

　　(1)請你就該校的課程設置作一評析。

　　(2)請你就該校的教育評價作一評析。

　　四、教學設計題

　　寫一個漢語拼音教學與說話教學、識字教學相結合的教學設計片段。

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